Rezension: Ulrike Koch: Lernen und Hochbegabung in der Grundschule - eine Längsschnittstudie zur Lernzeitnutzung hochbegabter und nicht hochbegabter Grundschüler

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Reviewed work
Koch, Ulrike: Lernen und Hochbegabung in der Grundschule - eine Längsschnittstudie zur Lernzeitnutzung hochbegabter und nicht hochbegabter Grundschüler. Europäische Hochschulschriften: Reihe 11, Pädagogik ; 960. Frankfurt am Main: P. Lang 2007. 978-3-631-56314-4

Keywords
behavior; primary school; learning; academic achievement; promotion of the gifted; gifted; regular school

Classification
Primary Education Sector

Document language
German

Publication Year
2008

Page/Pages
p. 109-112

Journal
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3 (2008) 1

ISSN
1862-5002

Status
Published Version; reviewed

Licence
Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0