Volltext herunterladen
(134.8 KB)
Zitationshinweis
Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-269268
Export für Ihre Literaturverwaltung
Rezension: Ulrike Koch: Lernen und Hochbegabung in der Grundschule - eine Längsschnittstudie zur Lernzeitnutzung hochbegabter und nicht hochbegabter Grundschüler
[Rezension]
Rezensiertes WerkKoch, Ulrike: Lernen und Hochbegabung in der Grundschule - eine Längsschnittstudie zur Lernzeitnutzung hochbegabter und nicht hochbegabter Grundschüler. Europäische Hochschulschriften: Reihe 11, Pädagogik ; 960. Frankfurt am Main: P. Lang 2007. 978-3-631-56314-4
Thesaurusschlagwörter
Hochbegabung; Grundschule; Begabtenförderung; Regelschule; Lernen; Schulleistung; Verhalten
Klassifikation
Bildungswesen Primarbereich
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2008
Seitenangabe
S. 109-112
Zeitschriftentitel
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3 (2008) 1
ISSN
1862-5002
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0