dc.contributor.author | Sieler, Vanessa | de |
dc.date.accessioned | 2011-11-08T15:26:00Z | de |
dc.date.accessioned | 2012-08-29T22:54:41Z | |
dc.date.available | 2012-08-29T22:54:41Z | |
dc.date.issued | 2008 | de |
dc.identifier.issn | 1862-5002 | |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/26926 | |
dc.language | de | de |
dc.subject.ddc | Primary education (elementary education) | en |
dc.subject.ddc | Primar- und Elementarbildung | de |
dc.title | Rezension: Ulrike Koch: Lernen und Hochbegabung in der Grundschule - eine Längsschnittstudie zur Lernzeitnutzung hochbegabter und nicht hochbegabter Grundschüler | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.source.journal | Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research | de |
dc.source.volume | 3 | de |
dc.source.issue | 1 | de |
dc.subject.classoz | Primary Education Sector | en |
dc.subject.classoz | Bildungswesen Primarbereich | de |
dc.subject.thesoz | Hochbegabung | de |
dc.subject.thesoz | behavior | en |
dc.subject.thesoz | primary school | en |
dc.subject.thesoz | Grundschule | de |
dc.subject.thesoz | Begabtenförderung | de |
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dc.subject.thesoz | learning | en |
dc.subject.thesoz | Lernen | de |
dc.subject.thesoz | academic achievement | en |
dc.subject.thesoz | promotion of the gifted | en |
dc.subject.thesoz | Schulleistung | de |
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dc.subject.thesoz | Verhalten | de |
dc.subject.thesoz | regular school | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-269268 | de |
dc.date.modified | 2011-11-10T14:12:00Z | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0 | en |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 | de |
ssoar.gesis.collection | SOLIS;ADIS | de |
ssoar.contributor.institution | Verlag Barbara Budrich | de |
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dc.source.recensionauthor | Koch, Ulrike | de |
dc.source.recensiondateissued | 2007 | de |
dc.source.recensiontitle | Lernen und Hochbegabung in der Grundschule - eine Längsschnittstudie zur Lernzeitnutzung hochbegabter und nicht hochbegabter Grundschüler | de |
dc.source.recensionseries | Europäische Hochschulschriften: Reihe 11, Pädagogik ; 960 | de |
dc.source.recensioncity | Frankfurt am Main | de |
dc.source.recensionpublisher | P. Lang | de |
dc.source.recensionisbn | 978-3-631-56314-4 | de |
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