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Replik auf den Beitrag "Lehrerinnen und Lehrer in der Krise? Eine kritische Auseinandersetzung mit einer neueren Studie" von Johannes Twardella (FQS, Volume 20, No. 3, Art. 27 - September 2019) [Replik]

Autor/in: Hinzke, Jan-Hendrik

Quelle: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21 (2020) 2. S.12

Auf dem Weg zu einem Konzept Dokumentarischer Schulforschung: methodisch-methodologische Anfragen an Forschung zum Thema Schulentwicklung [Sammelwerksbeitrag]

Autor/in: Bauer, Tobias; Geber, Georg; Görtler, Sophie-Cathérine; Hinzke, Jan-Hendrik; Kowalski, Marlene; Matthes, Dominique.- 2020. 349-376S.

Weitere Entwicklungen auf dem Weg zu einem Konzept Dokumentarischer Schulforschung: eine Re-Replik zu David Jahrs Replik im Jahrbuch Dokumentarische Methode 2020 [Replik]

Autor/in: Geber, Georg; Bauer, Tobias; Hinzke, Jan-Hendrik; Kowalski, Marlene; Matthes, Dominique.- 2021. 267-283S.

Zur Systematisierung von Längsschnitt-Typologien: Replik zum Beitrag von Julia Košinár und Anna Laros [Replik]

Autor/in: Hinzke, Jan-Hendrik.- 2021. 249-263S.

Dokumentarische Methode und Subjektivierung ins Gespräch miteinander bringen: eine Replik auf den Beitrag von Anna Rauschenberg zum "Adressierungs- und Re-Adressierungsgeschehen der sozialen Interaktionspraxis Interview - Überlegungen zu einem blinden Fleck der Dokumentarischen Methode" [Replik]

Autor/in: Hinzke, Jan-Hendrik.- 2019. 155-159S.

Gruppendiskussionen via Zoom durchführen und mit der Dokumentarischen Methode auswerten: Methodologische Reflexionen unter Einbezug empirischer Daten [Sammelwerksbeitrag]

Autor/in: Hinzke, Jan-Hendrik; Paseka, Angelika.- 2022. 41-64S.

Dokumentarische Methode - Professionalisierung - Forschendes Lernen: Das Gruppendiskussionsverfahren zur Erfassung von Orientierungen von Lehramtsstudierenden in der Diskussion [Zeitschriftenartikel]

Autor/in: Hinzke, Jan-Hendrik; Paseka, Angelika

Quelle: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 24 (2023) 1. S.172-188

Der Volltext unterliegt einer Embargofrist bis zum 29. Aug. 2025