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https://hdl.handle.net/10419/194005
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Bekommen die sozial benachteiligsten Schüler*innen die "besten" Schulen? Eine explorative Studie über den Zusammenhang von Schulqualität und sozialer Zusammensetzung von Schulen am Beispiel Berlins
[working paper]
Corporate Editor
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH
Keywords
Berlin; school system; deprivation; educational inequality; educational policy; school policy; teacher; demand; school type; Federal Republic of Germany
Classification
Sociology of Education
Document language
German
Publication Year
2019
City
Berlin
Page/Pages
33 p.
Series
Discussion Papers / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, P 2019-002
Handle
https://hdl.handle.net/10419/194005
Status
Published Version; reviewed
Licence
Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications