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https://hdl.handle.net/10419/194005
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Bekommen die sozial benachteiligsten Schüler*innen die "besten" Schulen? Eine explorative Studie über den Zusammenhang von Schulqualität und sozialer Zusammensetzung von Schulen am Beispiel Berlins
[Arbeitspapier]
Körperschaftlicher Herausgeber
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH
Thesaurusschlagwörter
Berlin; Schulwesen; Benachteiligung; Bildungsungleichheit; Bildungspolitik; Schulpolitik; Lehrer; Bedarf; Schulart; Bundesrepublik Deutschland
Klassifikation
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2019
Erscheinungsort
Berlin
Seitenangabe
33 S.
Schriftenreihe
Discussion Papers / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, P 2019-002
Handle
https://hdl.handle.net/10419/194005
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung