Bekommen die sozial benachteiligsten Schüler*innen die "besten" Schulen? Eine explorative Studie über den Zusammenhang von Schulqualität und sozialer Zusammensetzung von Schulen am Beispiel Berlins

[working paper]

Corporate Editor
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH

Keywords
Berlin; school system; deprivation; educational inequality; educational policy; school policy; teacher; demand; school type; Federal Republic of Germany

Classification
Sociology of Education

Document language
German

Publication Year
2019

City
Berlin

Page/Pages
33 p.

Series
Discussion Papers / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, P 2019-002

Handle
https://hdl.handle.net/10419/194005

Status
Published Version; reviewed

Licence
Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications