Zitationshinweis
Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):
https://doi.org/10.21241/ssoar.85960
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Leistung als Konstrukt fachunterrichtlicher Praxen: empirische Analysen von Sozialkundeunterricht in Kanada und Deutschland
[Sammelwerksbeitrag]
Dieser Sammelwerksbeitrag gehört zu folgendem Sammelwerk:
Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 5/2022
Körperschaftlicher Herausgeber
centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung e.V. (ces)
Thesaurusschlagwörter
Leistung; Sachunterricht; Unterricht; Kanada; Bundesrepublik Deutschland; Wissenssoziologie; Sekundarstufe I
Klassifikation
Unterricht, Didaktik
Wissenssoziologie
Bildungswesen Sekundarstufe I
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 5/2022
Herausgeber
Hoffmann, Stefanie; Klinge, Denise; Petersen, Dorthe; Rundel, Stefan
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2022
Erscheinungsort
Berlin
Seitenangabe
S. 155-170
Schriftenreihe
JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode, 5/2022
Status
Erstveröffentlichung; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0