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http://hdl.handle.net/10419/223205
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Längeres gemeinsames Lernen macht einen Unterschied
[working paper]
Corporate Editor
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH
Abstract Ein früh gliederndes Schulsystem benachteiligt leistungsschwache Kinder. Leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler profitieren von zwei weiteren Jahren des gemeinsamen Lernens in Schulsystemen ohne getrennte Haupt- und Realschulen. Längeres gemeinsames Lernen geht nicht zulasten der besseren Schü... view more
Ein früh gliederndes Schulsystem benachteiligt leistungsschwache Kinder. Leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler profitieren von zwei weiteren Jahren des gemeinsamen Lernens in Schulsystemen ohne getrennte Haupt- und Realschulen. Längeres gemeinsames Lernen geht nicht zulasten der besseren Schülerinnen und Schüler. Durch eine spätere Aufteilung der Schülerschaft kann Kompetenzarmut verringert werden.... view less
Keywords
school system; deprivation; performance assessment; educational opportunity; school policy; Federal Republic of Germany
Classification
Sociology of Education
Document language
German
Publication Year
2020
City
Berlin
Page/Pages
9 p.
Series
WZBrief Bildung, 40
Handle
http://hdl.handle.net/10419/223205
Status
Published Version; reviewed
Licence
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