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@book{ Matthewes2020,
title = {Längeres gemeinsames Lernen macht einen Unterschied},
author = {Matthewes, Sönke Hendrik},
year = {2020},
series = {WZBrief Bildung},
pages = {9},
volume = {40},
address = {Berlin},
publisher = {Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH},
abstract = {Ein früh gliederndes Schulsystem benachteiligt leistungsschwache Kinder. Leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler profitieren von zwei weiteren Jahren des gemeinsamen Lernens in Schulsystemen ohne getrennte Haupt- und Realschulen. Längeres gemeinsames Lernen geht nicht zulasten der besseren Schülerinnen und Schüler. Durch eine spätere Aufteilung der Schülerschaft kann Kompetenzarmut verringert werden.},
keywords = {Schulwesen; school system; Benachteiligung; deprivation; Leistungsbewertung; performance assessment; Bildungschance; educational opportunity; Schulpolitik; school policy; Bundesrepublik Deutschland; Federal Republic of Germany}}