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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-373451
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Segmentierte Ausbildungsmärkte: berufliche Chancen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern im Wandel
[phd thesis]
Abstract "Weshalb haben sich die Ausbildungschancen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern seit den 1950er Jahren verändert? Die Autorin setzt den Fokus der Erklärung nicht auf die Jugendlichen, denen häufig Defizite zugeschrieben werden. Stattdessen beleuchtet sie die Rolle der Arbeitgeberseite bei der Seg... view more
"Weshalb haben sich die Ausbildungschancen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern seit den 1950er Jahren verändert? Die Autorin setzt den Fokus der Erklärung nicht auf die Jugendlichen, denen häufig Defizite zugeschrieben werden. Stattdessen beleuchtet sie die Rolle der Arbeitgeberseite bei der Segmentierung des Ausbildungsmarktes und der zunehmenden Einschränkung der beruflichen Chancen. Dem viel gelobten deutschen Ausbildungssystem ist die Passgenauigkeit abhanden gekommen. Viele Lehrstellen bleiben offen, ein drohender Fachkräftemangel wird angemahnt. Warum haben Hauptschülerinnen und Hauptschüler heute nur geringe Chancen auf dem Ausbildungsmarkt, obwohl ihnen doch die demografische Entwicklung zugutekommen müsste? Die Autorin wendet soziologische und ökonomische Theorieansätze auf den Wandel beruflicher Chancen an, entwickelt diese weiter und prüft sie mittels eines Mixed-Method-Designs. Analysen quantitativer Längsschnittdaten werden ins Verhältnis zu qualitativen Auswertungen von Ausbildungsordnungen sowie Experteninterviews mit Personalverantwortlichen gesetzt." (Verlagsangabe)... view less
Keywords
discrimination; female pupil; vocational preparation; vocational training system; educational policy; training; educational inequality; pupil; Federal Republic of Germany; vocational education; apprentice; vocational training regulation; dual system; training opportunities; level of education; social discrimination; recruitment; Hauptschule; career prospect; entrance requirements
Classification
Vocational Training, Adult Education
Sociology of Education
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Method
qualitative empirical; empirical; quantitative empirical
Document language
German
Publication Year
2014
Publisher
Budrich UniPress
City
Opladen
Page/Pages
244 p.
DOI
https://doi.org/10.3224/86388050
ISBN
978-3-86388-050-7
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works