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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-373451
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Segmentierte Ausbildungsmärkte: berufliche Chancen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern im Wandel
[Dissertation]
Abstract "Weshalb haben sich die Ausbildungschancen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern seit den 1950er Jahren verändert? Die Autorin setzt den Fokus der Erklärung nicht auf die Jugendlichen, denen häufig Defizite zugeschrieben werden. Stattdessen beleuchtet sie die Rolle der Arbeitgeberseite bei der Seg... mehr
"Weshalb haben sich die Ausbildungschancen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern seit den 1950er Jahren verändert? Die Autorin setzt den Fokus der Erklärung nicht auf die Jugendlichen, denen häufig Defizite zugeschrieben werden. Stattdessen beleuchtet sie die Rolle der Arbeitgeberseite bei der Segmentierung des Ausbildungsmarktes und der zunehmenden Einschränkung der beruflichen Chancen. Dem viel gelobten deutschen Ausbildungssystem ist die Passgenauigkeit abhanden gekommen. Viele Lehrstellen bleiben offen, ein drohender Fachkräftemangel wird angemahnt. Warum haben Hauptschülerinnen und Hauptschüler heute nur geringe Chancen auf dem Ausbildungsmarkt, obwohl ihnen doch die demografische Entwicklung zugutekommen müsste? Die Autorin wendet soziologische und ökonomische Theorieansätze auf den Wandel beruflicher Chancen an, entwickelt diese weiter und prüft sie mittels eines Mixed-Method-Designs. Analysen quantitativer Längsschnittdaten werden ins Verhältnis zu qualitativen Auswertungen von Ausbildungsordnungen sowie Experteninterviews mit Personalverantwortlichen gesetzt." (Verlagsangabe)... weniger
Thesaurusschlagwörter
Bundesrepublik Deutschland; Ausbildungsordnung; Rekrutierung; Berufsvorbereitung; Bildungsungleichheit; Berufsaussicht; Diskriminierung; duales System; Schülerin; Hauptschule; Bildungsniveau; Zugangsvoraussetzung; Schüler; Auszubildender; Ausbildungssystem; Ausbildung; Berufsbildung; Bildungspolitik; Ausbildungschancen; soziale Schließung
Klassifikation
Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Makroebene des Bildungswesens
Methode
empirisch-qualitativ; empirisch; empirisch-quantitativ
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2014
Verlag
Budrich UniPress
Erscheinungsort
Opladen
Seitenangabe
244 S.
DOI
https://doi.org/10.3224/86388050
ISBN
978-3-86388-050-7
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung