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Wo setzen wir die Grenzen von Kontroversität? Eine Diskussion von vier Szenarien

[journal article]

Kindlinger, Marcus

Abstract

Es besteht eine Spannung zwischen einem offenen, kontroversen Unterricht und der Notwendigkeit klarer normativer Grenzziehungen. Anhand von vier Szenarien wird diskutiert, wann Lehrkräfte Unterricht "direktiv" oder "nichtdirektiv" gestalten sollten. Es wird deutlich, dass mögliche Grenzlinien im päd... view more

Es besteht eine Spannung zwischen einem offenen, kontroversen Unterricht und der Notwendigkeit klarer normativer Grenzziehungen. Anhand von vier Szenarien wird diskutiert, wann Lehrkräfte Unterricht "direktiv" oder "nichtdirektiv" gestalten sollten. Es wird deutlich, dass mögliche Grenzlinien im pädagogischen Alltag notwendig, aber nicht immer eindeutig sind und fortlaufend reflektiert werden müssen.... view less

Keywords
teaching; political education; didactics; consensus

Classification
Curriculum, Teaching, Didactics
Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture

Document language
German

Publication Year
2025

Page/Pages
p. 38-45

Journal
Politisches Lernen, 43 (2025) 1-2

DOI
https://doi.org/10.3224/pl.v43i1-2.09

ISSN
2750-1965

Status
Published Version; reviewed

Licence
Creative Commons - Attribution 4.0


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