Wo setzen wir die Grenzen von Kontroversität? Eine Diskussion von vier Szenarien

Kindlinger, Marcus

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%T Wo setzen wir die Grenzen von Kontroversität? Eine Diskussion von vier Szenarien
%A Kindlinger, Marcus
%J Politisches Lernen
%N 1-2
%P 38-45
%V 43
%D 2025
%@ 2750-1965
%~ Verlag Barbara Budrich
%> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-104961-5
%X Es besteht eine Spannung zwischen einem offenen, kontroversen Unterricht und der Notwendigkeit klarer normativer Grenzziehungen. Anhand von vier Szenarien wird diskutiert, wann Lehrkräfte Unterricht "direktiv" oder "nichtdirektiv" gestalten sollten. Es wird deutlich, dass mögliche Grenzlinien im pädagogischen Alltag notwendig, aber nicht immer eindeutig sind und fortlaufend reflektiert werden müssen.
%C DEU
%G de
%9 Zeitschriftenartikel
%W GESIS - http://www.gesis.org
%~ SSOAR - http://www.ssoar.info