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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-101630-8
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Mehrsprachigkeit und Sprachgebrauch: Deutsch als Zweitsprache in der Unterstützten Kommunikation
[Dissertation]
Abstract Wie gebrauchen Kinder Sprache, wenn sie anfangen, Deutsch als Zweitsprache zu lernen? Welche Wörter und Wortkombinationen werden in den ersten Wochen und Monaten am häufigsten verwendet? Lena Lingk führt erstmals Erkenntnisse aus Unterstützter Kommunikation und Deutsch als Zweitsprache dezidiert zus... mehr
Wie gebrauchen Kinder Sprache, wenn sie anfangen, Deutsch als Zweitsprache zu lernen? Welche Wörter und Wortkombinationen werden in den ersten Wochen und Monaten am häufigsten verwendet? Lena Lingk führt erstmals Erkenntnisse aus Unterstützter Kommunikation und Deutsch als Zweitsprache dezidiert zusammen. Dabei geht sie den Fragen nach, welche Rolle das sogenannte Kernvokabular spielt und welche Bedeutung dem Gebrauch fester Wortkombinationen (Chunks) für Teilhabe, Grammatik- und Wortschatzerwerb zugesprochen wird. Die fachlichen Auseinandersetzungen sowie die Ergebnisse der Studie sind insbesondere relevant für die Sprachförderung von mehrsprachigen und von unterstützt kommunizierenden Kindern und Jugendlichen.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Behinderung; Bildung; Bildungsforschung; Kommunikation; Kulturwissenschaft; Deutsch als Zweitsprache; Disability Studies; Erkenntnistheorie; Sprachgebrauch; Sprache; Sozialpädagogik; sozialer Prozess; gesprochene Sprache; soziale Mobilität; Linguistik; Mehrsprachigkeit
Klassifikation
Literaturwissenschaft, Sprachwissenschaft, Linguistik
Sonderbereiche der Pädagogik
Freie Schlagwörter
Augumentative and Alternative Communication; Culture and institutions; Geisteswissenschaften allgemein; German literature and literatures of related languages; Groups of people; Higher education (Tertiary education); Higher education, tertiary education; International migration and colonization; Lautsprache; Medicine and health; Philosophy and psychology; Philosophy and theory of education; Psychology; Public policy issues in education; Social interaction; Social problems and services; Social problems of and services to groups of people; Social sciences; Society and culture: general; Sociology and anthropology; Sprachwissenschaft; Unterstützte Kommunikation; Vocabulary; Vokabular
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2025
Verlag
transcript Verlag
Erscheinungsort
Bielefeld
Seitenangabe
266 S.
Schriftenreihe
Pädagogik
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839473092
ISSN
2703-1055
ISBN
978-3-8394-7309-2
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)