Sollte die EU einen Klimazoll einführen? - Eine politische Rede zur Kontroverse über einen CO2-Grenzausgleich aus der Perspektive des chinesischen Handelsministers gestalten

Rebbe, Carmen

[journal article]

dc.contributor.author	Rebbe, Carmen	de
dc.date.accessioned	2024-01-09T09:21:18Z
dc.date.issued	2023	de
dc.identifier.issn	2750-1965	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/91185
dc.description.abstract	Im Beitrag wird am Beispiel eines politischen Redebeitrages aus der Perspektive des chinesischen Handelsministers eine Möglichkeit entwickelt, den aktuellen Diskurs über einen Klimazoll im sozialwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe II aufzugreifen und dabei insbesondere der Kontroversität des Lerngegenstandes Rechnung zu tragen. Die Anforderungen zielen darauf, die Rede nicht nur schriftlich zu gestalten, sondern auch im simulativen Setting zu halten.	de
dc.language	de	de
dc.subject.ddc	Sekundarbildung	de
dc.subject.ddc	Secondary education	en
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.title	Sollte die EU einen Klimazoll einführen? - Eine politische Rede zur Kontroverse über einen CO2-Grenzausgleich aus der Perspektive des chinesischen Handelsministers gestalten	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	Politisches Lernen
dc.source.volume	41	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.source.issue	3-4	de
dc.subject.classoz	Bildungswesen Sekundarstufe II	de
dc.subject.classoz	Secondary Education Sector Upper Level	en
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.thesoz	Sozialwissenschaft	de
dc.subject.thesoz	social science	en
dc.subject.thesoz	Fachdidaktik	de
dc.subject.thesoz	subject didactics	en
dc.subject.thesoz	Klimapolitik	de
dc.subject.thesoz	climate policy	en
dc.subject.thesoz	Klimawandel	de
dc.subject.thesoz	climate change	en
dc.subject.thesoz	Unterricht	de
dc.subject.thesoz	teaching	en
dc.subject.thesoz	China	de
dc.subject.thesoz	China	en
dc.subject.thesoz	EU	de
dc.subject.thesoz	EU	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-91185-3
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution 4.0	en
ssoar.contributor.institution	Verlag Barbara Budrich	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10058540
internal.identifier.thesoz	10041022
internal.identifier.thesoz	10076323
internal.identifier.thesoz	10061949
internal.identifier.thesoz	10036941
internal.identifier.thesoz	10040272
internal.identifier.thesoz	10041441
dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.type.document	journal article	en
dc.source.pageinfo	64-66	de
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internal.identifier.classoz	10614
internal.identifier.journal	1026
internal.identifier.document	32
internal.identifier.ddc	373
internal.identifier.ddc	370
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.3224/pl.v41i3-4.14	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	16
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
internal.embargo.liftdate	2025-12-19
internal.embargo.terms	2025-12-19
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internal.pdf.wellformed	true
internal.pdf.encrypted	false

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Size:: 141.9Kb
Format:: PDF

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Bildungswesen Sekundarstufe II
Secondary Education Sector Upper Level
Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics

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