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Auswirkungen unterschiedlicher Bildungslaufbahnen im vorschulischen und schulischen Bereich auf die PIAAC-Schlüsselkompetenzen
[Sammelwerksbeitrag]
Körperschaftlicher Herausgeber
Statistik Austria
Abstract
Erste Analysen der PIAAC-Daten weisen auf die hohe Relevanz des formalen Bildungssystems für den Aufbau der Schlüsselkompetenzen Lesen und Alltagsmathematik hin (vgl. Statistik Austria, 2013). Vor dem Hintergrund der Relevanz des Kompetenzerwerbs in der frühen Kindheit (vgl. Heckman, 2013) legt dies... mehr
Erste Analysen der PIAAC-Daten weisen auf die hohe Relevanz des formalen Bildungssystems für den Aufbau der Schlüsselkompetenzen Lesen und Alltagsmathematik hin (vgl. Statistik Austria, 2013). Vor dem Hintergrund der Relevanz des Kompetenzerwerbs in der frühen Kindheit (vgl. Heckman, 2013) legt dieser Beitrag den Fokus bereits auf den Beginn der vorschulischen Betreuung und Erziehung, also den Kindergarten, und untersucht in einem nächsten Schritt die schulischen Bildungswege auf der Sekundarstufe I und II und deren Zusammenhang mit den bei PIAAC gemessenen Schlüsselkompetenzen.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Lesenlernen; Kindergarten; soziale Herkunft; berufsbildendes Schulwesen; Frühförderung; Sekundarstufe I; Lernen; Bildungsabschluss; frühkindliche Erziehung; Schulart; Bildungsverlauf; Allgemeinbildung; Kompetenz; Schlüsselqualifikation; Berufsbildung; Mathematik; Sekundarstufe II
Klassifikation
Bildungswesen Elementarbereich
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Bildungswesen Sekundarstufe II
Bildungswesen Sekundarstufe I
Freie Schlagwörter
Lesekompetenz; Mathematikkompetenz; Kompetenzentwicklung; Schlüsselkompetenzen; Grundkompetenzen; PIAAC 2011/12
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Schlüsselkompetenzen von Erwachsenen - Vertiefende Analysen der PIAAC-Erhebung 2011/12
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2014
Erscheinungsort
Wien
Seitenangabe
S. 10-29
ISBN
978-3-902925-47-3
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)