Citation Suggestion
Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-76965-4
Exports for your reference manager
Auswirkungen unterschiedlicher Bildungslaufbahnen im vorschulischen und schulischen Bereich auf die PIAAC-Schlüsselkompetenzen
[collection article]
Corporate Editor
Statistik Austria
Abstract Erste Analysen der PIAAC-Daten weisen auf die hohe Relevanz des formalen Bildungssystems für den Aufbau der Schlüsselkompetenzen Lesen und Alltagsmathematik hin (vgl. Statistik Austria, 2013). Vor dem Hintergrund der Relevanz des Kompetenzerwerbs in der frühen Kindheit (vgl. Heckman, 2013) legt dies... view more
Erste Analysen der PIAAC-Daten weisen auf die hohe Relevanz des formalen Bildungssystems für den Aufbau der Schlüsselkompetenzen Lesen und Alltagsmathematik hin (vgl. Statistik Austria, 2013). Vor dem Hintergrund der Relevanz des Kompetenzerwerbs in der frühen Kindheit (vgl. Heckman, 2013) legt dieser Beitrag den Fokus bereits auf den Beginn der vorschulischen Betreuung und Erziehung, also den Kindergarten, und untersucht in einem nächsten Schritt die schulischen Bildungswege auf der Sekundarstufe I und II und deren Zusammenhang mit den bei PIAAC gemessenen Schlüsselkompetenzen.... view less
Keywords
competence; early remedial education; secondary education upper level; course of education; vocational school system; vocational education; learning; general education; school type; level of education attained; qualification for key function; early childhood education and care; social background; mathematics; secondary education lower level; kindergarten; learning to read
Classification
Elementary Education Sector
Sociology of Education
Secondary Education Sector Upper Level
Secondary Education Sector Lower Level
Free Keywords
Lesekompetenz; Mathematikkompetenz; Kompetenzentwicklung; Schlüsselkompetenzen; Grundkompetenzen; PIAAC 2011/12
Collection Title
Schlüsselkompetenzen von Erwachsenen - Vertiefende Analysen der PIAAC-Erhebung 2011/12
Document language
German
Publication Year
2014
City
Wien
Page/Pages
p. 10-29
ISBN
978-3-902925-47-3
Status
Published Version; peer reviewed