Praxeologische Perspektiven der Lehrer*innenprofessionsforschung: Reflexionen zum Einsatz von Bildvignetten als Erzählimpulse in Lehrer*inneninterviews

Pallesen, Hilke; Matthes, Dominique

Endnote export

%T Praxeologische Perspektiven der Lehrer*innenprofessionsforschung: Reflexionen zum Einsatz von Bildvignetten als Erzählimpulse in Lehrer*inneninterviews
%A Pallesen, Hilke
%A Matthes, Dominique
%E Amling, Steffen
%E Geimer, Alexander
%E Rundel, Stefan
%E Thomsen, Sarah
%P 119-142
%V 2-3/2020
%D 2020
%K Praxeologische Lehrerprofessionsforschung; Bildvignette; Lehrerinterview; Dokumentarische Methode; Sequenzanalytische Habitusrekonstruktion; Lehrerhabitus; visuelle Professionsforschung
%~ ces
%C DEU
%C Berlin
%G de
%9 Sammelwerksbeitrag
%W GESIS - http://www.gesis.org
%~ SSOAR - http://www.ssoar.info