Zitationshinweis
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https://doi.org/10.21241/ssoar.70902
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Praxeologische Perspektiven der Lehrer*innenprofessionsforschung: Reflexionen zum Einsatz von Bildvignetten als Erzählimpulse in Lehrer*inneninterviews
[Sammelwerksbeitrag]
Dieser Sammelwerksbeitrag gehört zu folgendem Sammelwerk:
Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020
Körperschaftlicher Herausgeber
centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung e.V. (ces)
Thesaurusschlagwörter
Praxeologie; Lehrer; Berufsforschung; Bild; Interview; Habitus; Professionalisierung
Klassifikation
Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften
Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
Freie Schlagwörter
Praxeologische Lehrerprofessionsforschung; Bildvignette; Lehrerinterview; Dokumentarische Methode; Sequenzanalytische Habitusrekonstruktion; Lehrerhabitus; visuelle Professionsforschung
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020
Herausgeber
Amling, Steffen; Geimer, Alexander; Rundel, Stefan; Thomsen, Sarah
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2020
Erscheinungsort
Berlin
Seitenangabe
S. 119-142
Schriftenreihe
JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode, 2-3/2020
Status
Erstveröffentlichung; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0