Organisationsentwicklung und multiprofessionelle Teamarbeit im Kinderbildungshaus - eine systemische Perspektive

Bührmann, Thorsten; Büker, Petra

Organizational development and multi-professional teamwork at the "Kinderbildungshaus" education center for children from a systemic perspective
[journal article]

dc.contributor.author	Bührmann, Thorsten	de
dc.contributor.author	Büker, Petra	de
dc.date.accessioned	2015-07-31T13:42:09Z
dc.date.available	2018-01-01T11:21:39Z
dc.date.issued	2015	de
dc.identifier.issn	1862-5002	de
dc.identifier.uri	http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/44061
dc.description.abstract	"Deutschlandweit sind in den letzten Jahren Bildungshäuser entstanden, die sich eine intensivierte Kooperation zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule zum Ziel gesetzt haben. Dabei konnte die multiprofessionelle Teamarbeit von Erzieher/innen, Grundschullehrkräften und Schulsozialarbeit als hoch relevante Gelingensbedingung für die Realisierung von Anschlussfähigkeit identifiziert werden. Vor dem Hintergrund der wissenschaftlichen Begleitung des Paderborner Modellprojektes „Kinderbildungshaus“ wird in diesem Artikel eine systemtheoretische Analyse der organisationalen Entwicklungsprozesse vorgenommen. Abschließend wird diskutiert, welchen Beitrag dieser Erklärungsansatz zur (noch weitestgehend ausstehenden) theoretischen Fundierung von Bildungshäusern leisten kann." (Autorenreferat)	de
dc.description.abstract	"In recent years, numerous educational centers, aimed at coordinating cooperation between pre- and primary school, have appeared all across Germany. Multi-professional teamwork between preschool and primary school teachers as well as school social workers has been key to achieve compatibility between both educational systems. This article will provide a theoretical framework based on scientific monitoring and evaluation of the pilot project “Paderborner Kinderbildungshaus” to analyze the organizational development process. Finally, conclusions will be drawn on how this theoretical framework contributes to the overall research on children’s educational centers." (author's abstract)	en
dc.language	de	de
dc.subject.ddc	Primary education (elementary education)	en
dc.subject.ddc	Primar- und Elementarbildung	de
dc.subject.other	Bildungshaus	de
dc.title	Organisationsentwicklung und multiprofessionelle Teamarbeit im Kinderbildungshaus - eine systemische Perspektive	de
dc.title.alternative	Organizational development and multi-professional teamwork at the "Kinderbildungshaus" education center for children from a systemic perspective	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
dc.source.volume	10	de
dc.publisher.country	DEU
dc.source.issue	2	de
dc.subject.classoz	Bildungswesen Elementarbereich	de
dc.subject.classoz	Elementary Education Sector	en
dc.subject.classoz	Bildungswesen Primarbereich	de
dc.subject.classoz	Primary Education Sector	en
dc.subject.thesoz	Kindertagesstätte	de
dc.subject.thesoz	day nursery	en
dc.subject.thesoz	Kindergarten	de
dc.subject.thesoz	kindergarten	en
dc.subject.thesoz	Grundschule	de
dc.subject.thesoz	primary school	en
dc.subject.thesoz	Kooperation	de
dc.subject.thesoz	cooperation	en
dc.subject.thesoz	pädagogische Förderung	de
dc.subject.thesoz	pedagogical support	en
dc.subject.thesoz	frühkindliche Erziehung	de
dc.subject.thesoz	early childhood education and care	en
dc.subject.thesoz	Organisationsentwicklung	de
dc.subject.thesoz	organizational development	en
dc.subject.thesoz	Bundesrepublik Deutschland	de
dc.subject.thesoz	Federal Republic of Germany	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-440612
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0	en
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
ssoar.contributor.institution	Verlag Barbara Budrich	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10041874
internal.identifier.thesoz	10041878
internal.identifier.thesoz	10046021
internal.identifier.thesoz	10042918
internal.identifier.thesoz	10043825
internal.identifier.thesoz	10042707
internal.identifier.thesoz	10042250
internal.identifier.thesoz	10037571
dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.type.document	journal article	en
dc.source.pageinfo	149-165	de
internal.identifier.classoz	10605
internal.identifier.classoz	10606
internal.identifier.journal	91
internal.identifier.document	32
internal.identifier.ddc	372
dc.subject.methods	empirisch	de
dc.subject.methods	empirical	en
dc.subject.methods	empirisch-qualitativ	de
dc.subject.methods	qualitative empirical	en
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	24
internal.identifier.methods	4
internal.identifier.methods	5
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
internal.embargo.terms	2018-01-01	de
internal.pdf.version	1.4
internal.pdf.valid	true
internal.pdf.wellformed	true
internal.check.abstractlanguageharmonizer	CERTAIN
internal.check.languageharmonizer	CERTAIN_RETAINED

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Elementary Education Sector
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