dc.contributor.author | Bottel, Matthias | de |
dc.date.accessioned | 2015-02-21T15:22:18Z | |
dc.date.available | 2015-02-21T15:22:18Z | |
dc.date.issued | 2012 | de |
dc.identifier.issn | 1866-3877 | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/41918 | |
dc.description.abstract | Die Verbreitung von privaten Computern und schnellen Breitband-Internetanschlüssen ermöglicht den rasanten Aufschwung von internetbasierten Hobbies und dem eSport. Teamorientierte Onlinespiele erfreuen sich dabei enormer Beliebtheit. Dieses Paper widmet sich den motivierenden und kompetenzfördernden Aspekten von teamorientierten Onlinespielen. Exemplifiziert am Spiel League of Legends, und maßgeblich orientiert anhand struktureller Kopplungen, werden die Motive der Spieler auf verschiedenen Ebenen entfaltet, Bildungen von Kompetenzen aufgezeigt und in ein soziokulturelles Verhältnis gestellt. | de |
dc.language | de | de |
dc.subject.ddc | Sociology & anthropology | en |
dc.subject.ddc | Psychology | en |
dc.subject.ddc | News media, journalism, publishing | en |
dc.subject.ddc | Psychologie | de |
dc.subject.ddc | Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen | de |
dc.subject.ddc | Soziologie, Anthropologie | de |
dc.title | Kompetenzentwicklung in teamorientierten Onlinespielen | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.source.volume | 05/2012 | de |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.publisher.city | Duisburg | de |
dc.source.series | Working Papers kultur- und techniksoziologische Studien | |
dc.subject.classoz | Wissenschaftssoziologie, Wissenschaftsforschung, Technikforschung, Techniksoziologie | de |
dc.subject.classoz | Social Psychology | en |
dc.subject.classoz | Sociology of Science, Sociology of Technology, Research on Science and Technology | en |
dc.subject.classoz | Interactive, electronic Media | en |
dc.subject.classoz | Sozialpsychologie | de |
dc.subject.classoz | interaktive, elektronische Medien | de |
dc.subject.thesoz | Computerspiel | de |
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