Integrative Beschulung von deutschen und nichtdeutschen Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf: ein regionaler Vergleich der Kreise und kreisfreien Städte in NRW

Kemper, Thomas

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@article{ Kemper2011,
 title = {Integrative Beschulung von deutschen und nichtdeutschen Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf: ein regionaler Vergleich der Kreise und kreisfreien Städte in NRW},
 author = {Kemper, Thomas},
 journal = {Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen},
 number = {5},
 pages = {154-156},
 volume = {22},
 year = {2011},
 issn = {0937-7239},
 urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-55253},
 abstract = {"Dieser Beitrag geht zwei Fragen nach: 1) Werden Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf vermehrt in allgemeinen Schulen integrativ beschult? 2) Zeigen sich auch bei der integrativen Förderung Unterschiede nach deutschen und nichtdeutschen Schülern?" (Autorenreferat)},
 keywords = {Bundesrepublik Deutschland; promotion; Behinderung; integration; Sonderpädagogik; Förderung; regional difference; Nordrhein-Westfalen; Schule; pupil; special education; Federal Republic of Germany; school; general education school; disability; regionaler Unterschied; North Rhine-Westphalia; Schüler; allgemein bildende Schule; Integration}}