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Disability Studies: individuelles, soziales und/oder kulturelles Modell von Behinderung? [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 29 (2005) 1. p.9-31
Zwischen Einzelfallhelfer/in und Zweitlehrer/in: wie handeln Integrationshelfer/innen im Unterricht? Zum Zusammenhang zwischen der Zuständigkeit im Unterricht und dem Stand der inklusiven Schulentwicklung [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 12 (2017) 1. p.35-47
Das Regelkind als Norm - zur (historischen) Herstellung von Behinderung in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 12 (2017) 1. p.5-18
Das Bildnis eines behinderten Mannes: kulturgeschichtliche Studie zu Behinderung und ihre Aktualität [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 29 (2005) 1. p.95-125
Disability Studies und die Un-/Sichtbarkeit von Behinderung [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 29 (2005) 1. p.79-94
Körper und Behinderung im Diskurs: empirisch fundierte Anmerkungen zu einem kulturwissenschaftlichen Verständnis der Disability Studies [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 29 (2005) 1. p.33-53
The Drake Music Project Northern Ireland: Providing Access to Music Technology for Individuals with Unique Abilities [journal article]
Source: Social Inclusion, 7 (2019) 1. p.152-163
Using fiction to reveal truth: challenges of using vignettes to understand participant experiences within qualitative research [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 20 (2019) 1. p.18
Dressing a Demanding Body to Fit In: Clean and Decent with Ostomy or Chronic Skin Disease [journal article]
Source: Social Inclusion, 7 (2019) 1. p.124-135
User Involvement of People with Mild Disabilities in Technology Innovations: Does It Make a Difference? [journal article]
Source: Social Inclusion, 7 (2019) 1. p.136-151