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Schlüsselfaktor Elterliche Beteiligung: warum Lehrkräfte türkischstämmige und deutsche Kinder aus belasteten Familien häufig als verhaltensauffällig einstufen [journal article]

Author(s): Kohl, Katharina; Jäkel, Julia; Leyendecker, Birgit

Source: Zeitschrift für Familienforschung, 27 (2015) 2. p.193-207

Der Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe aus der Sicht bayerischer und hessischer Lehrer [journal article]

Author(s): Pohlmann, Sanna

Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3 (2008) 2. p.123-140

Warum unsere Schulen lernschwache Schüler/innen nicht fördern können ... oder etwa doch? Eine kritische Stellungnahme aus der Praxis [journal article]

Author(s): Gerlach, David

Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7 (2012) 2. p.227-232

Is there a strong match between the construct of general proficiency in the minds of native speaker non-teachers and native speaker teachers? An exploratory study [M.A. thesis]

Author(s): Gautschi, Curtis.- 2006. 93p.

Kooperation von Kontrollinstanzen: Folgen für Betroffene [collection article]

Author(s): Brusten, Manfred

Source: Luchterhand, 1978

Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Handlungsproblem [collection article]

Author(s): Streckeisen, Ursula; Hänzi, Denis; Hungerbühler, Andrea; Tritten, Sybille

Source: Campus Verl., 2006

Vom Input zum Output: zur Zukunft empirischer Untersuchungen für den Politikunterricht [collection article]

Author(s): Weißeno, Georg

Source: Wochenschau Verlag, 2004