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Reflexiv beschreiben: Die Ethnographische Collage als Auswertungs- und Darstellungsstrategie [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 24 (2023) 2. p.292-308
Umgang mit Differenzsetzungen in Forschungen zu ländlichen Räumen [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 24 (2023) 2. p.233-25
Bildungsalgorithmen: Rekonstruktive Explorationen zur Konstitution von Formenalgorithmen individuierter Fallstrukturgesetzlichkeiten in raumzeitlichen Sinnordnungen von Orten und Regionen [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 24 (2023) 2. p.212-232
Zur Bedeutung von Forschungsbeziehungen in Interviewstudien - (selbst-)reflexive Zugänge [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 24 (2023) 2. p.309-322
Rezension: Dr. Sebastian W. Hoggenmüller: Globalität sehen - Zur visuellen Konstruktion von "Welt" [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 24 (2023) 2. p.342-345
Institutionelle Diskriminierung aus der Perspektive von Intersektionalität? Zur Wahrnehmung mehrfacher institutioneller Diskriminierung bzw. struktureller Gewalt durch junge Frauen in der Schule [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 24 (2023) 2. p.323-336
Rezension: Anna Juliane Heinrich, Séverine Marguin, Angela Million, Jörg Stollmann (Hrsg.): Handbuch qualitative und visuelle Methoden der Raumforschung [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 24 (2023) 2. p.337-341
"Fragile Männlichkeit" im Onlineforum: Identitätsmanagement in virtuellen Räumen und dessen Untersuchung [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 2. p.187-206
Die Optimierung des Bildkörpers als imaginativer Akt: Analytische Bearbeitungsweisen von Eigenheiten fotografischer Selbstdarstellungen Jugendlicher und junger Erwachsener in digitalen sozialen Netzwerken [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 2. p.207-223
Zur Herstellung von Schulklassen: Erste Ergebnisse einer Praxeologie zum Anfang neuer 5. Klassen [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 2. p.315-330