Hits 51-60 within 71 documents
Situationsanalyse und abduktive Typenbildung als erkenntnisvertiefende Elemente im Forschungsprozess einer Grounded Theory - dargestellt an einer Untersuchung zum Handeln der Akteure in der sozialen Welt Hochschulweiterbildung [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 19 (2018) 1-2. p.289-306
"es is komisch es is keen mensch" - Zuschreibungen gegenüber individualisierten technischen Assistenzsystemen: eine Interviewstudie zum Nutzer/innenerleben in der Mensch-Computer-Interaktion [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 19 (2018) 1-2. p.253-270
Foucaultsche Diskursanalyse und Ungleichheitsforschung [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 19 (2018) 1-2. p.47-61
Das Bild von Familie: zur Anwendung und Auswertung von Familienskulpturen im Rahmen biografischer Fallrekonstruktionen [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 19 (2018) 1-2. p.197-216
Qualitative Ungleichheitsforschung: Zugänge zu einem Kernthema der Soziologie am Beispiel deutschsprachiger Zeitschriftenbeiträge [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 19 (2018) 1-2. p.13-29
Einführung in den Schwerpunkt: Rekonstruktive Ungleichheitsforschung [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 19 (2018) 1-2. p.5-12
Biographische und ethnographische Zugänge zu Wir-Bildern, Sie-Bildern und Handlungspraktiken in einer Organisation: die spanische Polizeieinheit Guardia Civil in Ceuta und Melilla [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 19 (2018) 1-2. p.233-251
Rezension: Robert Kreitz, Ingrid Miethe, Anja Tervooren (Hrsg.): Theorien in der qualitativen Bildungsforschung - Qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 19 (2018) 1-2. p.335-339
Rezension: Julia Böcker, Lena Dreier, Melanie Eulitz, Maria Jakob, Alexander Leistner (Hrsg.): Zum Verhältnis von Empirie und kultursoziologischer Theoriebildung [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 19 (2018) 1-2. p.328-332
"Un/doing differences" im Unterricht: Zur Berücksichtigung der Kontingenz von Differenzierungen in der Weiterentwicklung ethnographischer Differenzforschung [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 19 (2018) 1-2. p.113-129