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Professionsbezogene Kommunikation mittels Mailingliste. Eine qualitativ-empirische Analyse von Mailinglisten-Beiträgen zur Entstehung eines kunstpädagogischen Servers [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 2 (2001) 2. p.23
Raumsimulationen und Zeitraffer - Transformationen im Internet: Bericht von der Frühjahrstagung der Sektionen "Wissenschafts- und Technikforschung" und "Stadt- und Regionalsoziologie" der Deutschen Gesellschaft für Soziologie vom 04.-05. 05.2001 in Berlin [conference paper]
Source: kommunikation @ gesellschaft, 2 (2001). p.4
"Virtuelle soziale Beziehungen - Up- or Download": Bericht von der XI. Tagung für angewandte Soziologie des BDS (Berufsverband Deutscher Soziologen) vom 27. - 29. April 2001 in der ev. Akademie Bad Boll [conference paper]
Source: kommunikation @ gesellschaft, 2 (2001). p.8
Review: Chris Mann & Fiona Stewart (2000). Internet communication and qualitative research: a handbook for researching online [review]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 2 (2001) 1. p.4
Chatten - Fallstudien zur Verschränkung potenzieller Nutzungsmöglichkeiten und faktischer Aneignungsmuster [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 2 (2001) 2. p.187-204
Qualitative Internetforschung: Einführung in den Thementeil [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 2 (2001) 2. p.147-149
Die Gruppendiskussion als qualitative Datenerhebung im Internet: ein Online-Offline-Vergleich [journal article]
Source: kommunikation @ gesellschaft, 2 (2001). p.14
Inszenierung und Verortung von Identität in der computervermittelten Kommunikation: rahmenanalytische Überlegungen am Beispiel des Online-Chat [journal article]
Source: kommunikation @ gesellschaft, 2 (2001). p.21
Von den Online Communities zu den computervermittelten sozialen Netzwerken: eine Reinterpretation klassischer Studien [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 2 (2001) 2. p.151-173