Zur Bedeutung von Emotionen für den Politikunterricht

Weißeno, Georg

[collection article]

dc.contributor.author	Weißeno, Georg	de
dc.contributor.editor	Hensel, Sinia Mailin	de
dc.contributor.editor	Partetzke, Marc	de
dc.contributor.editor	Schade, Anja	de
dc.date.accessioned	2025-01-24T08:17:14Z
dc.date.available	2025-01-24T08:17:14Z
dc.date.issued	2025	de
dc.identifier.isbn	978-3-7344-1676-7	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/99333
dc.description.abstract	Im Politikunterricht sind eine Reihe von Emotionen für das fachspezifische Verstehen wirkmächtig. Psychisches Erleben kann positiv oder negativ, angenehm oder unangenehm wahrgenommen werden. Politikdidaktische Annahmen zu Emotionen finden sich im Modell der Politikkompetenz, das als theoretische Grundlage für die empirisch-systematische Forschung dient. Ziel des Beitrags ist es zu klären, ob und wie Emotionen das Leistungserleben und das Wissen im Politikunterricht beeinflussen. Hierzu werden im Folgenden nach einer theoretischen Verortung Ergebnisse zur subjektiven Erlebnisqualität vorgestellt. Die abschließenden Gedanken zur Bedeutung von Emotionen im Politikunterricht dienen als Diskussionsanstoß.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	Wochenschau Verlag	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	Politikdidaktik; Politikkompetenz; empirische Forschung; Selbstkonzept; Fachinteresse; Effektivität, interne	de
dc.title	Zur Bedeutung von Emotionen für den Politikunterricht	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.source.collection	Emotionen in der politischen Bildung	de
dc.source.volume	22	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Frankfurt am Main	de
dc.source.series	Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.thesoz	Emotionalität	de
dc.subject.thesoz	emotionality	en
dc.subject.thesoz	politischer Unterricht	de
dc.subject.thesoz	teaching politics	en
dc.subject.thesoz	Einstellungsforschung	de
dc.subject.thesoz	attitude research	en
dc.subject.thesoz	Selbstwirksamkeit	de
dc.subject.thesoz	self-efficacy	en
dc.subject.thesoz	Erfolg-Misserfolg	de
dc.subject.thesoz	success-failure	en
dc.subject.thesoz	Fachdidaktik	de
dc.subject.thesoz	subject didactics	en
dc.subject.thesoz	Fachwissen	de
dc.subject.thesoz	expertise	en
dc.subject.thesoz	Schulleistung	de
dc.subject.thesoz	academic achievement	en
dc.subject.thesoz	Motivation	de
dc.subject.thesoz	motivation	en
dc.subject.thesoz	Migrationshintergrund	de
dc.subject.thesoz	migration background	en
dc.subject.thesoz	geschlechtsspezifische Faktoren	de
dc.subject.thesoz	gender-specific factors	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-99333-5
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Nicht-kommerz., Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0	en
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
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dc.type.stock	incollection	de
dc.type.document	Sammelwerksbeitrag	de
dc.type.document	collection article	en
dc.source.pageinfo	76-86	de
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dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
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internal.identifier.series	1469
dc.subject.classhort	10500	de
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Name:: ssoar-2025-weieno-Zur_Bedeutun ...
Size:: 754.4Kb
Format:: PDF

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Curriculum, Teaching, Didactics

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