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%T Die Rede vom "Religionsstunden-Ich": Vom Ringen um Authentizität in christlich-religiösen Bildungsprozessen
%A Werner, Matthias
%P 484
%V 3
%D 2024
%I transcript Verlag
%K Classroom Practices; Conceptual History; Corpus Linguistics; Culture and institutions; Educational strategies and policy; Ethics (Moral philosophy); Factors affecting social behavior; Groups of people; Korpuslinguistik; Philosophy and theory of religion; Poverty and precarity; Public policy issues in education; Refugees and political asylum; Religionsstunden-Ich; Religionswissenschaft; Religious Lessons-me; Religious Studies; Social mobility; Social problems and services; Social processes; Sociology and anthropology; Wittgenstein
%@ 2942-3260
%@ 978-3-8394-7569-0
%~ transcript Verlag
%> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-98723-6
%U https://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839475690.pdf
%X Wenn Schüler*innen im Religionsunterricht mit Schlagworten, Phrasen oder allein entlang der vermeintlichen Erwartungen antworten, sprechen religionspädagogisch Tätige häufig vom "Religionsstunden-Ich". Doch was genau ist damit gemeint? Der Autor geht bis in die 1930er Jahre zurück und verfolgt die Geschichte eines Begriffs, der sogar Eingang in einen Synodentext, Lehrbücher und Prüfungsaufgaben gefunden hat. Dazu analysiert er im Anschluss an Wittgenstein den Ausdruck "aus dem Gebrauch in der Sprache" und zeigt, welche zum Teil gegenläufigen Vorstellungen in ihm gebündelt werden. Darüber hinaus macht er deutlich, welche Impulse von diesem Begriff ausgehen können, wenn das "Religionsstunden-Ich" neu gedacht wird.
%C DEU
%C Bielefeld
%G de
%9 Dissertation
%W GESIS - http://www.gesis.org
%~ SSOAR - http://www.ssoar.info