Die Berufseingangsphase im Lehramt an berufsbildenden Schulen: Herausforderungen, Handlungsmuster und Empfehlungen

Grüll, Sylke

[phd thesis]

dc.contributor.author	Grüll, Sylke	de
dc.date.accessioned	2024-11-08T14:34:53Z
dc.date.available	2024-11-08T14:34:53Z
dc.date.issued	2019	de
dc.identifier.isbn	978-3-7639-6081-1	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/97698
dc.description.abstract	Der Übergang vom Referendariat in die Lehrtätigkeit - die dritte Phase der Lehrer:innenausbildung - ist wenig erforscht. In der qualitativen Studie rekonstruiert die Autorin mit Hilfe der Grounded Theory, wie Lehrkräfte die Berufseingangsphase subjektiv erleben und leistet damit einen wichtigen Beitrag zum Professionsdiskurs. Es werden Handlungsmuster der Lehrkräfte, die sich in der Berufseingangsphase befinden, beschrieben und die Herausforderungen dieser Phase untersucht. Ein wichtiges Ergebnis der Arbeit sind Empfehlungen für die Begleitung der Berufseingangsphase und für die Verbesserungen der strukturellen Rahmenbedingungen. Als Unterstützungsmedium wurde ein Kompetenzkatalog entwickelt.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	wbv Media GmbH & Co. KG	de
dc.subject.ddc	Sozialwissenschaften, Soziologie	de
dc.subject.ddc	Social sciences, sociology, anthropology	en
dc.subject.other	Berufseingangsphase; Lehramtsausbildung; Referendariat	de
dc.title	Die Berufseingangsphase im Lehramt an berufsbildenden Schulen: Herausforderungen, Handlungsmuster und Empfehlungen	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.identifier.url	https://www.wbv.de/artikel/6004721w	de
dc.source.volume	56	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Bielefeld	de
dc.source.series	Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
dc.subject.classoz	Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Demographie	de
dc.subject.classoz	Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Demography	en
dc.subject.thesoz	Lehrerbildung	de
dc.subject.thesoz	teacher training	en
dc.subject.thesoz	Lehramt	de
dc.subject.thesoz	teaching position	en
dc.subject.thesoz	Lehrer	de
dc.subject.thesoz	teacher	en
dc.subject.thesoz	Berufsschule	de
dc.subject.thesoz	part-time vocational school	en
dc.subject.thesoz	Berufseinmündung	de
dc.subject.thesoz	career start	en
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0	en
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10050807
internal.identifier.thesoz	10050770
internal.identifier.thesoz	10038203
internal.identifier.thesoz	10038597
internal.identifier.thesoz	10038370
dc.type.stock	monograph	de
dc.type.document	Dissertation	de
dc.type.document	phd thesis	en
dc.source.pageinfo	393	de
internal.identifier.classoz	10302
internal.identifier.document	9
internal.identifier.ddc	300
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.3278/9783763960811	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	24
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
internal.identifier.series	1300
internal.dda.reference	http://dspace.wbv.de:8888/oai/request@@oai:dspace.wbv.de:103278/789
ssoar.urn.registration	false	de

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Name:: ssoar-2019-grull-Die_Berufsein ...
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Format:: PDF

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Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Demographie
Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Demography

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