Am Ende der Grundschulzeit: Bildungsentscheidungen und elterliche Selbstverständnisse in von Armut bedrohten oder betroffenen Migrationsfamilien in München

Lüring, Klara; Zerle-Elsäßer, Claudia; Steiner, Christine

[journal article]

dc.contributor.author	Lüring, Klara	de
dc.contributor.author	Zerle-Elsäßer, Claudia	de
dc.contributor.author	Steiner, Christine	de
dc.date.accessioned	2024-10-22T10:38:23Z
dc.date.available	2024-10-22T10:38:23Z
dc.date.issued	2024	de
dc.identifier.issn	2297-8224	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/97279
dc.description.abstract	Kinder aus finanziell benachteiligten Migrationsfamilien treffen im deutschen Schulsystem auf vielfältige Schwierigkeiten. Zum einen wird in der Schule elterliche Unterstützung als selbstverständlich vorausgesetzt, die aber aufgrund geringerer sozial-kultureller Ressourcen nicht immer geleistet werden kann. Zum anderen wird die Förderung von Bildungsverläufen durch die finanziell prekäre Lage der Familie begrenzt. Welche Herausforderungen und Unterstützungsbedarfe ergeben sich daraus für von Armut betroffene Migrationsfamilien am Übergang in die Sekundarstufe I? Eine inhaltsanalytische Auswertung von zwölf Fachkräfte- und acht Familieninterviews an Münchner Grundschulen zeigt, dass die Familien auf unterschiedlich begründete Hürden stoßen und eine Zusammenarbeit zwischen Fachkräften und Eltern selten gelingt.	de
dc.language	de	de
dc.subject.ddc	Soziologie, Anthropologie	de
dc.subject.ddc	Sociology & anthropology	en
dc.subject.ddc	Soziale Probleme und Sozialdienste	de
dc.subject.ddc	Social problems and services	en
dc.title	Am Ende der Grundschulzeit: Bildungsentscheidungen und elterliche Selbstverständnisse in von Armut bedrohten oder betroffenen Migrationsfamilien in München	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	sozialpolitik.ch
dc.source.volume	9	de
dc.publisher.country	CHE	de
dc.source.issue	1	de
dc.subject.classoz	Bildungs- und Erziehungssoziologie	de
dc.subject.classoz	Sociology of Education	en
dc.subject.classoz	soziale Probleme	de
dc.subject.classoz	Social Problems	en
dc.subject.thesoz	Migration	de
dc.subject.thesoz	migration	en
dc.subject.thesoz	Schule	de
dc.subject.thesoz	school	en
dc.subject.thesoz	Bildungsverlauf	de
dc.subject.thesoz	course of education	en
dc.subject.thesoz	Benachteiligung	de
dc.subject.thesoz	deprivation	en
dc.subject.thesoz	sozioökonomische Faktoren	de
dc.subject.thesoz	socioeconomic factors	en
dc.subject.thesoz	Armut	de
dc.subject.thesoz	poverty	en
dc.subject.thesoz	Schulübergang	de
dc.subject.thesoz	school transition	en
dc.subject.thesoz	Sekundarstufe I	de
dc.subject.thesoz	secondary education lower level	en
dc.subject.thesoz	Bildungsbeteiligung	de
dc.subject.thesoz	participation in education	en
dc.subject.thesoz	Bildungschance	de
dc.subject.thesoz	educational opportunity	en
dc.subject.thesoz	Eltern-Lehrer-Beziehung	de
dc.subject.thesoz	parent-teacher relationship	en
dc.subject.thesoz	Bayern	de
dc.subject.thesoz	Bavaria	en
dc.subject.thesoz	Bundesrepublik Deutschland	de
dc.subject.thesoz	Federal Republic of Germany	en
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution 4.0	en
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
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dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
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dc.identifier.doi	https://doi.org/10.18753/2297-8224-4432	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
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Bildungs- und Erziehungssoziologie
Sociology of Education
soziale Probleme
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