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Kompetenzen kommunikativen Handelns im Kontext mediatisierter Digitalität: Theoriegeleitete Entwicklung eines Kompetenzstrukturmodells für die Lehrkräftebildung

[Dissertation]

Watolla, Ann-Kathrin Maria

Abstract

In einer digital durchdrungenen Welt steht die Medienpädagogik vor fundamentalen Umwälzungen: Die Trennung zwischen digital und nicht-digital verschwindet zugunsten einer Hybridität, die als mediatisierte Digitalität grundlegenden Einfluss auf unsere Wahrnehmung der Welt sowie unsere kommunikativen ... mehr

In einer digital durchdrungenen Welt steht die Medienpädagogik vor fundamentalen Umwälzungen: Die Trennung zwischen digital und nicht-digital verschwindet zugunsten einer Hybridität, die als mediatisierte Digitalität grundlegenden Einfluss auf unsere Wahrnehmung der Welt sowie unsere kommunikativen Praktiken ausübt. Eingebettet in den medienpädagogischen Kompetenzdiskurs stellt Ann-Kathrin Maria Watolla Kompetenzen kommunikativen Handelns in der mediatisierten Digitalität heraus. Mit dem daraus resultierenden Kompetenzmodell leistet sie einen wegweisenden Beitrag für die Bewältigung der aktuellen Herausforderungen und gibt Orientierung für die Zukunft der Lehrkräftebildung.... weniger

Thesaurusschlagwörter
Digitalisierung; Medien; Lehrerbildung; Kommunikation; Medienpädagogik; Bildung; Digitale Medien; Kompetenz; Bildungsforschung; Pädagogik

Klassifikation
Bildungswesen tertiärer Bereich
Medienpädagogik

Freie Schlagwörter
Lehrkräftebildung; Mediatisierte Digitalität; Teacher Education; Mediatized Digitality

Sprache Dokument
Deutsch

Publikationsjahr
2024

Verlag
transcript Verlag

Erscheinungsort
Bielefeld

Seitenangabe
272 S.

Schriftenreihe
Digitale Gesellschaft, 68

DOI
https://doi.org/10.14361/9783839473115

ISSN
2702-8860

ISBN
978-3-8394-7311-5

Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0


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