Fachspezifisches Wissen und Überzeugungen von (angehenden) Politiklehrkräften

Weschenfelder, Eva; Oberle, Monika; Weißeno, Georg

[collection article]

dc.contributor.author	Weschenfelder, Eva	de
dc.contributor.author	Oberle, Monika	de
dc.contributor.author	Weißeno, Georg	de
dc.contributor.editor	Treibel, Annette	de
dc.contributor.editor	Soff, Marianne	de
dc.date.accessioned	2023-08-10T06:56:34Z
dc.date.available	2023-08-10T06:56:34Z
dc.date.issued	2014	de
dc.identifier.isbn	978-3-940567-23-9	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88399
dc.description.abstract	Der Beitrag ist im Rahmen des Forschungsprogramms 'Professionelle Kompetenz von Politiklehrkräften (PKP)' entstanden. Den theoretischen Hintergrund bildet ein politikdidaktisches Kompetenzmodells, das sich an der Expertise- und Lehrerkompetenzforschung orientiert. Vorgestellt wird anschließend die Entwicklung reliabler und valider Messinstrumente sowie die systematische Erfassung und Analyse fachspezifischer Kompetenzen von Lehrkräften und Referendar/-innen. Es interessieren besonders die Struktur, Ausprägungen und Zusammenhänge verschiedener Kompetenzfacetten. Im Folgenden werden die vorliegenden Ergebnisse zu den fachbezogenen Wissens- und lerntheoretischen Überzeugungsfacetten zusammengefasst und auf geschlechtsspezifische Unterschiede hinterfragt.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	Helmesverlag	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	Politikdidaktik	de
dc.title	Fachspezifisches Wissen und Überzeugungen von (angehenden) Politiklehrkräften	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.source.collection	Gender interdisziplinär: Forschungsbeiträge der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Karlsruhe	de
dc.subject.classoz	Lehrende, Erziehende, Lernende	de
dc.subject.classoz	Teachers, Students, Pupils	en
dc.subject.classoz	Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft	de
dc.subject.classoz	Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics	en
dc.subject.thesoz	Kompetenz	de
dc.subject.thesoz	competence	en
dc.subject.thesoz	kognitive Lerntheorie	de
dc.subject.thesoz	cognitive learning theory	en
dc.subject.thesoz	empirische Forschung	de
dc.subject.thesoz	empirical research	en
dc.subject.thesoz	Bildungsforschung	de
dc.subject.thesoz	educational research	en
dc.subject.thesoz	Fachdidaktik	de
dc.subject.thesoz	subject didactics	en
dc.subject.thesoz	Fachwissen	de
dc.subject.thesoz	expertise	en
dc.subject.thesoz	Fachlehrer	de
dc.subject.thesoz	subject teacher	en
dc.subject.thesoz	Referendar	de
dc.subject.thesoz	student teacher	en
dc.subject.thesoz	geschlechtsspezifische Faktoren	de
dc.subject.thesoz	gender-specific factors	en
dc.subject.thesoz	politischer Unterricht	de
dc.subject.thesoz	teaching politics	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-88399-9
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Nicht-kommerz., Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0	en
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
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dc.type.stock	incollection	de
dc.type.document	Sammelwerksbeitrag	de
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dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
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Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics
Lehrende, Erziehende, Lernende
Teachers, Students, Pupils

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