Quantitative empirische Forschung zur politischen Bildung

Weißeno, Georg

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[collection article]

dc.contributor.author	Weißeno, Georg	de
dc.contributor.editor	Sander, Wolfgang	de
dc.contributor.editor	Pohl, Kerstin	de
dc.date.accessioned	2023-08-08T07:50:56Z
dc.date.available	2023-08-08T07:50:56Z
dc.date.issued	2022	de
dc.identifier.isbn	978-3-7344-1362-9	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88332
dc.description.abstract	Mit dem Aufkommen der Kompetenzmessung lässt sich auch in der Politikdidaktik der Wunsch nach evidenzbasierten Forschungsergebnissen feststellen. Durch das theoretische Modell der Politikkompetenz ist eine Realitätsprüfung nach anerkannten empirischen Standards möglich. Berichtet werden Ergebnisse aus Querschnittsstudien von mehr als 12.000 Schüler/-innen von der Grundschule über die Realschule und das Gymnasium bis zu den Berufsschulen zu den Lernraten des Politikunterrichts. Zusätzlich werden Längsschnittstudien vorgestellt, die Verbesserungsmöglichkeiten für den Unterricht aufzeigen. Abschließend werden die Ergebnisse von Studien zu Politiklehrkräften, Referendar/-innen und Lehramtsstudierenden berichtet. Der Beitrag stellt ausgewählte Ergebnisse aus der Politikdidaktik vor, die auf IRT-Analysen beruhen.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	Wochenschau Verlag	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	Politikdidaktik; Interventionsstudien; Politikkompetenz; IRT-Analysen	de
dc.title	Quantitative empirische Forschung zur politischen Bildung	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.source.collection	Handbuch politische Bildung	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Frankfurt am Main	de
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.classoz	Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft	de
dc.subject.classoz	Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics	en
dc.subject.thesoz	Bildungsforschung	de
dc.subject.thesoz	educational research	en
dc.subject.thesoz	Grundlagenforschung	de
dc.subject.thesoz	basic research	en
dc.subject.thesoz	politischer Unterricht	de
dc.subject.thesoz	teaching politics	en
dc.subject.thesoz	Querschnittuntersuchung	de
dc.subject.thesoz	cross-sectional study	en
dc.subject.thesoz	Kompetenz	de
dc.subject.thesoz	competence	en
dc.subject.thesoz	Lehrer	de
dc.subject.thesoz	teacher	en
dc.subject.thesoz	Schüler	de
dc.subject.thesoz	pupil	en
dc.subject.thesoz	Schülerin	de
dc.subject.thesoz	female pupil	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-88332-1
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0	en
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10038441
internal.identifier.thesoz	10043898
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internal.identifier.thesoz	10055842
internal.identifier.thesoz	10035460
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internal.identifier.thesoz	10038598
internal.identifier.thesoz	10057307
dc.type.stock	incollection	de
dc.type.document	Sammelwerksbeitrag	de
dc.type.document	collection article	en
dc.source.pageinfo	110-121	de
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internal.identifier.ddc	370
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	20
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	2
dc.subject.classhort	10500	de
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internal.pdf.wellformed	true
internal.pdf.encrypted	false

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Name:: ssoar-2022-weieno-Quantitative ...
Size:: 291.7Kb
Format:: PDF

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Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft
Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics
Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics

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