Ästhetik der Unabgeschlossenheit: Das Subjekt des lebenslangen Lernens

Schlögl, Peter

[monograph]

dc.contributor.author	Schlögl, Peter	de
dc.date.accessioned	2023-07-07T12:34:02Z
dc.date.available	2023-07-07T12:34:02Z
dc.date.issued	2014	de
dc.identifier.isbn	978-3-8394-2643-2	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/87527
dc.description.abstract	Der Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektverständnis eingeschrieben, welches das Denken an aufklärerische Wurzeln zurückführt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begründeten Selbststeuerung. Der Autor zeigt: Dieser andauernde Auftrag gewollter Unabgeschlossenheit an jeden Einzelnen kann als Daseinsmetaphorik gelesen werden - mit dem Ziel anhaltender Verwirklichung geschichtlicher Vernunft.	de
dc.language	de	de
dc.publisher	transcript Verlag	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	Kulturtheorie; Aufklärung; Bildungsgeschichte; Cultural Theory; History of Education	de
dc.title	Ästhetik der Unabgeschlossenheit: Das Subjekt des lebenslangen Lernens	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.identifier.url	https://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839426432.pdf	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.publisher.city	Bielefeld	de
dc.source.series	Pädagogik
dc.subject.classoz	Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft	de
dc.subject.classoz	Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics	en
dc.subject.thesoz	lebenslanges Lernen	de
dc.subject.thesoz	lifelong learning	en
dc.subject.thesoz	Pragmatismus	de
dc.subject.thesoz	pragmatism	en
dc.subject.thesoz	Bildungstheorie	de
dc.subject.thesoz	educational theory	en
dc.subject.thesoz	Berufspädagogik	de
dc.subject.thesoz	vocational pedagogics	en
dc.subject.thesoz	Bildungsforschung	de
dc.subject.thesoz	educational research	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-87527-6
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0	en
ssoar.contributor.institution	transcript Verlag	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10050682
internal.identifier.thesoz	10055088
internal.identifier.thesoz	10039501
internal.identifier.thesoz	10038564
internal.identifier.thesoz	10038441
dc.type.stock	monograph	de
dc.type.document	Monographie	de
dc.type.document	monograph	en
dc.source.pageinfo	233	de
internal.identifier.classoz	10601
internal.identifier.document	20
internal.identifier.ddc	370
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.14361/transcript.9783839426432	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	20
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	2
internal.identifier.series	1988
internal.dda.reference	xmlxslt-bundlessource-203@@10039-9783839426432

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Name:: ssoar-2014-schlogl-Asthetik_de ...
Size:: 921.1Kb
Format:: PDF

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Allgemeines, spezielle Theorien und "Schulen", Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics

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