(Kategoriale) Beschreibung der Bearbeitung notorischer Diskrepanz kommunikativen und konjunktiven Wissens im Kontext performativer Performanz von Interaktionen in Organisationen: eine Replik zum Beitrag von Barbara Asbrand, Matthias Martens und Arnd-Michael Nohl "Pädagogische Interaktionen in der dokumentarischen Interpretation von Videografien"

Sturm, Tanja

[replication]

dc.contributor.author	Sturm, Tanja	de
dc.contributor.editor	Amling, Steffen	de
dc.contributor.editor	Geimer, Alexander	de
dc.contributor.editor	Rundel, Stefan	de
dc.contributor.editor	Thomsen, Sarah	de
dc.date.accessioned	2020-12-11T14:47:38Z
dc.date.available	2020-12-11T14:47:38Z
dc.date.issued	2020	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70914
dc.description.abstract	Es handelt sich um eine Replik zum Beitrag von Barbara Asbrand, Matthias Martens und Arnd-Michael Nohl "Pädagogische Interaktionen in der dokumentarischen Interpretation von Videografien" (https://doi.org/10.21241/ssoar.70913).	de
dc.language	de	de
dc.relation.ispartof	70843
dc.subject.ddc	News media, journalism, publishing	en
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.ddc	Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen	de
dc.subject.other	kommunikatives Wissen; Rollenasymmetrie, pädagogische Interaktionen; Kompelementarität; Konversationsanalyse; Dokumentarische Methode; Interaktionsorganisation	de
dc.title	(Kategoriale) Beschreibung der Bearbeitung notorischer Diskrepanz kommunikativen und konjunktiven Wissens im Kontext performativer Performanz von Interaktionen in Organisationen: eine Replik zum Beitrag von Barbara Asbrand, Matthias Martens und Arnd-Michael Nohl "Pädagogische Interaktionen in der dokumentarischen Interpretation von Videografien"	de
dc.description.review	begutachtet	de
dc.description.review	reviewed	en
dc.source.collection	Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020	de
dc.source.volume	2-3/2020	de
dc.publisher.country	DEU
dc.publisher.city	Berlin	de
dc.source.series	JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode
dc.subject.classoz	Interpersonal Communication	en
dc.subject.classoz	interpersonelle Kommunikation	de
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.thesoz	Interaktion	de
dc.subject.thesoz	interaction	en
dc.subject.thesoz	Gesprächsanalyse	de
dc.subject.thesoz	conversation analysis	en
dc.subject.thesoz	Rollenverteilung	de
dc.subject.thesoz	role distribution	en
dc.subject.thesoz	Organisationen	de
dc.subject.thesoz	organizations	en
dc.subject.thesoz	Wissen	de
dc.subject.thesoz	knowledge	en
dc.subject.thesoz	pädagogische Faktoren	de
dc.subject.thesoz	pedagogical factors	en
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0	en
ssoar.contributor.institution	ces	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10046098
internal.identifier.thesoz	10035493
internal.identifier.thesoz	10056867
internal.identifier.thesoz	10035225
internal.identifier.thesoz	10035168
internal.identifier.thesoz	10050219
dc.type.stock	incollection	de
dc.type.document	Replik	de
dc.type.document	replication	en
dc.source.pageinfo	329-340	de
internal.identifier.classoz	10803
internal.identifier.classoz	10614
internal.identifier.document	22
dc.contributor.corporateeditor	centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung e.V. (ces)
internal.identifier.corporateeditor	1111
internal.identifier.ddc	370
internal.identifier.ddc	070
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.21241/ssoar.70914
dc.description.pubstatus	Erstveröffentlichung	de
dc.description.pubstatus	Primary Publication	en
internal.identifier.licence	24
internal.identifier.pubstatus	5
internal.identifier.review	2
internal.identifier.series	1526
internal.pdf.wellformed	true
internal.pdf.encrypted	false
ssoar.urn.registration	false	de
ssoar.doi.registration	true	de

Files in this item

Name:: ssoar-2020-sturm-Kategoriale_B ...
Size:: 972.4Kb
Format:: PDF

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics
interpersonelle Kommunikation
Interpersonal Communication

Show simple item record