dc.contributor.editor | Bornkessel, Philipp | de |
dc.date.accessioned | 2020-01-24T16:04:56Z | |
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dc.date.available | 2020-01-24T16:04:56Z | |
dc.date.available | 2020-01-24T16:04:56Z | |
dc.date.issued | 2018 | de |
dc.identifier.uri | https://www.wbv.de/artikel/6004654w | |
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dc.identifier.uri | https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/66231 | |
dc.description.abstract | Wie kann Studienerfolg wissenschaftlich erfasst und abgebildet werden? Was sind zentrale Einflussfaktoren? In dem Sammelband untersuchen die Autorinnen und Autoren Prozesse und Mechanismen, die für den Studienerfolg maßgeblich sind. Auf Grundlage unterschiedlicher theoretischer Ansätze und Modelle sowie empirischer Analyseverfahren werden relevante Einflussfaktoren identifiziert und inhaltlich weiter spezifiziert. So zählen beispielsweise die Zufriedenheit mit den eigenen Studienleistungen oder auch ein (beabsichtigter) Studienabbruch als Kriterien des Studienerfolgs. Die Autorinnen und Autoren stecken in ihren Beiträgen den wissenschaftlichen Bezugsrahmen ab, der auf einem multidimensionalen Verständnis von Studienerfolg basiert. | de |
dc.language | de | de |
dc.publisher | wbv Media GmbH & Co. KG | de |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | beruflich qualifizierte Studierende; nichttraditionelle Studierende; 21. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks | de |
dc.title | Erfolg im Studium: Konzeptionen, Befunde und Desiderate | de |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.publisher.city | Bielefeld | de |
dc.subject.classoz | University Education | en |
dc.subject.classoz | Bildungswesen tertiärer Bereich | de |
dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
dc.subject.thesoz | sandwich course | en |
dc.subject.thesoz | learning culture | en |
dc.subject.thesoz | abandonment of studies | en |
dc.subject.thesoz | Studienerfolg | de |
dc.subject.thesoz | zweiter Bildungsweg | de |
dc.subject.thesoz | accompanying studies | en |
dc.subject.thesoz | dualer Studiengang | de |
dc.subject.thesoz | Lernkultur | de |
dc.subject.thesoz | Hochschulbildung | de |
dc.subject.thesoz | Studienabbruch | de |
dc.subject.thesoz | Hochschulzugang | de |
dc.subject.thesoz | zweiter Bildungsweg | en |
dc.subject.thesoz | university admission | en |
dc.subject.thesoz | Federal Republic of Germany | en |
dc.subject.thesoz | university policy | en |
dc.subject.thesoz | Hochschulpolitik | de |
dc.subject.thesoz | university level of education | en |
dc.subject.thesoz | Begleitstudium | de |
dc.subject.thesoz | academic success | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-66231-2 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0 | en |
ssoar.contributor.institution | wbv | de |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | de |
internal.identifier.thesoz | 10037571 | |
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internal.identifier.thesoz | 10037956 | |
internal.identifier.thesoz | 10059631 | |
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internal.identifier.thesoz | 10059583 | |
dc.type.stock | collection | de |
dc.type.document | Sammelwerk | de |
dc.type.document | collection | en |
dc.source.pageinfo | 260 | de |
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dc.contributor.corporateeditor | Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung GmbH | |
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dc.identifier.doi | https://doi.org/10.3278/6004654w | de |
dc.description.pubstatus | Published Version | en |
dc.description.pubstatus | Veröffentlichungsversion | de |
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