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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-66155-7
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Weiterbildungsbeteiligung sogenannter "bildungsferner Gruppen" in sozialraumorientierter Forschungsperspektive
[phd thesis]
Abstract Die Autorin erarbeitet in ihrer Dissertation anhand problemzentrierter Interviews ein Modell zum Weiterbildungsverhalten bildungsferner Gruppen. Die Auswertung der Interviews mit Besuchenden eines sozial benachteiligten Quartiers in Berlin-Mitte erfolgt in Anlehnung an die Grounded Theory. Damit nim... view more
Die Autorin erarbeitet in ihrer Dissertation anhand problemzentrierter Interviews ein Modell zum Weiterbildungsverhalten bildungsferner Gruppen. Die Auswertung der Interviews mit Besuchenden eines sozial benachteiligten Quartiers in Berlin-Mitte erfolgt in Anlehnung an die Grounded Theory. Damit nimmt sie eine sozialraumorientierte Forschungsperspektive ein. In ihren Ergebnissen zeigt die Autorin regulierende Elemente für Teilnahme und Nicht-Teilnahme an organisierter Weiterbildung sowie mögliche Konsequenzen für die Gestaltung von Erwachsenen- und Weiterbildung.... view less
Keywords
adult education; grounded theory; educational motivation; Federal Republic of Germany; further education; education behavior; social space; literacy; promotion of disadvantaged persons; inclusion; social background; basic education; level of education; participation in education
Classification
Vocational Training, Adult Education
Sociology of Education
Free Keywords
Bildungsferne Gruppen; Sozialraumorientierung
Document language
German
Publication Year
2018
Publisher
wbv Media GmbH & Co. KG
City
Bielefeld
Page/Pages
216 p.
Series
Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
DOI
https://doi.org/10.3278/14/1139w
ISBN
978-3-7639-1204-9
Status
Published Version; peer reviewed