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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:101:1-201607078339
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Auflösung der Förderschulen: Die UN-Behindertenkonvention verlangt die Inklusion von Kindern mit Behinderung an Regelschulen
[working paper]
Corporate Editor
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH
Abstract Artikel 24 der Behindertenrechtskonvention gewährleistet das Recht auf inklusive Schulbildung für Menschen mit Behinderung. Förderschulen müssen schrittweise aufgelöst werden; ein vorgebliches "Elternwahlrecht" ist mit der Konvention nicht vereinbar. An den Regelschulen sind die Bedingungen für die ... view more
Artikel 24 der Behindertenrechtskonvention gewährleistet das Recht auf inklusive Schulbildung für Menschen mit Behinderung. Förderschulen müssen schrittweise aufgelöst werden; ein vorgebliches "Elternwahlrecht" ist mit der Konvention nicht vereinbar. An den Regelschulen sind die Bedingungen für die inklusive Beschulung zu schaffen. Die Politik muss die dafür erforderlichen Mittel bereitstellen.... view less
Keywords
school education; inclusion; disability; human rights; regular school; special education school; Federal Republic of Germany
Classification
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Law
Document language
German
Publication Year
2016
City
Berlin
Page/Pages
7 p.
Series
WZBrief Bildung, 33
Handle
https://hdl.handle.net/10419/142218
Status
Published Version; reviewed
Licence
Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications