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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-61027-5
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Fachsprache in Schulbüchern für Politik/Sozialkunde: eine empirische Studie
[collection article]
Abstract Die Studie untersucht die in vier Schülbüchern für die Sekundarstufe I benutzte Fachsprache Politik. Nur wer die Fachsprache Politik in der Schulzeit lernt, kann das politische Tagesgeschehen auf angemessenem Niveau verstehen und selbst verfolgen. Die Eignung der Schulbücher Politik für den kompeten... view more
Die Studie untersucht die in vier Schülbüchern für die Sekundarstufe I benutzte Fachsprache Politik. Nur wer die Fachsprache Politik in der Schulzeit lernt, kann das politische Tagesgeschehen auf angemessenem Niveau verstehen und selbst verfolgen. Die Eignung der Schulbücher Politik für den kompetenzorientierten Unterricht wird mit dem Fachsprachenmodell des in der Schule zu vermittelnden Fachwissens durchgeführt. Die Ergebnisse sind ernüchternd. Die geringe Dichte der benutzten Fachbegriffe deutet auf zu leichte Schulbücher hin. Sie versuchen nicht, die Bedeutung der Begriffe und nicht nur
ihre Wortgestalt den Schüler/-innen zu verdeutlichen. Insgesamt ist die in Schulbüchern benutzte fachlich systematische Information sehr gering.... view less
Keywords
political education; capacity to act; subject didactics; teaching politics; model construction; secondary education lower level; expertise; school book; technical language; social studies; judgment formation
Classification
Curriculum, Teaching, Didactics
Collection Title
Demokratischer Verfassungsstaat und Politische Bildung
Editor
Massing, Peter; Weißeno, Georg
Document language
German
Publication Year
2013
Publisher
Wochenschau Verl.
City
Schwalbach
Page/Pages
p. 151-170
ISBN
978-3-89974914-4
Status
Published Version; reviewed
Licence
Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications