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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-61027-5
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Fachsprache in Schulbüchern für Politik/Sozialkunde: eine empirische Studie
[Sammelwerksbeitrag]
Abstract Die Studie untersucht die in vier Schülbüchern für die Sekundarstufe I benutzte Fachsprache Politik. Nur wer die Fachsprache Politik in der Schulzeit lernt, kann das politische Tagesgeschehen auf angemessenem Niveau verstehen und selbst verfolgen. Die Eignung der Schulbücher Politik für den kompeten... mehr
Die Studie untersucht die in vier Schülbüchern für die Sekundarstufe I benutzte Fachsprache Politik. Nur wer die Fachsprache Politik in der Schulzeit lernt, kann das politische Tagesgeschehen auf angemessenem Niveau verstehen und selbst verfolgen. Die Eignung der Schulbücher Politik für den kompetenzorientierten Unterricht wird mit dem Fachsprachenmodell des in der Schule zu vermittelnden Fachwissens durchgeführt. Die Ergebnisse sind ernüchternd. Die geringe Dichte der benutzten Fachbegriffe deutet auf zu leichte Schulbücher hin. Sie versuchen nicht, die Bedeutung der Begriffe und nicht nur
ihre Wortgestalt den Schüler/-innen zu verdeutlichen. Insgesamt ist die in Schulbüchern benutzte fachlich systematische Information sehr gering.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Schulbuch; Urteilsbildung; politischer Unterricht; politische Bildung; Sozialkunde; Fachwissen; Fachsprache; Handlungsfähigkeit; Sekundarstufe I; Fachdidaktik; Modellentwicklung
Klassifikation
Unterricht, Didaktik
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Demokratischer Verfassungsstaat und Politische Bildung
Herausgeber
Massing, Peter; Weißeno, Georg
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2013
Verlag
Wochenschau Verl.
Erscheinungsort
Schwalbach
Seitenangabe
S. 151-170
ISBN
978-3-89974914-4
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung