Pathways of Reflection: Creating Voice Through Life Story and Dialogical Poetry

Abstract

In this article, I explore pathways towards critical reflexivity as a way of understanding the interaction between personal and professional development. How much do we, and can we, put our personal lives into our work? Reflexivity can be developed through various methods but is explored herein through life stories and dialogical poetry as ways of deepening the connection between personal discourses and professional lives. A heuristic inquiry framework developed by Clark MOUSTAKAS is used together with poetry and dialogue to map a personal exploration of reflexivity through life story work. The journey follows six phases: initial engagement, immersion, incubation, illumination, explication, and culmination in a creative synthesis. Acknowledging that reflexivity is viewed as occurring in context, a narrative lens is used to integrate the importance of working with lived experience while recognizing how we are influenced by our past and present social interaction with others. In this way, as researchers and professionals, we are better able to position ourselves, to better understand the context in which we work, and to develop a more ethical lens through which we view our reality. The scope for personal agency and the creation of voice is explored through these interactions.

In diesem Beitrag befasse ich mich mit kritisch-reflexiven Näherungsweisen an die Untersuchung des Zusammenhangs von persönlicher und beruflicher Entwicklung. inwieweit ist es möglich, Persönliches in das berufliche Leben einzubringen? Von unterschiedlichen verfügbaren reflexiven Verfahren schienen mir Lebensgeschichten und dialogische Dichtung am ehesten geeignet, mich dieser Frage anzunähern. Konkreter nutze ich (dialogische) Dichtung in einem von Clark MOUSTAKAS konzipierten heuristischen Untersuchungsrahmen, um eine persönliche Auseinandersetzung mit Reflexion in einem lebensgeschichtlichen Ansatz nachvollziehbar zu machen. Sechs Phasen waren in diesem Prozess unterscheidbar: initiales Engagement, Immersion, Inkubation, Illumination, Explikation und Kulmination in einer kreativen Synthese. Da reflexive Anstrengungen immer in konkreten Kontexten stattfinden, wurde eine narrative Struktur gewählt, um die Bedeutsamkeit der Integration gelebter Erfahrung in Arbeitsprozesse nachzuvollziehen und gleichzeitig anzuerkennen, dass Handeln durch aktuelle oder vergangene Interaktionen mit Anderen beeinflusst wird. Auf diese Weise ist es möglich, sich als Forschende/Professionelle besser zu positionieren, den eigenen Arbeitskontext besser zu verstehen und einen ethisch anspruchsvolleren Blick auf die eigene (Berufs-) Wirklichkeit zu werfen.