Die Katastrophe als Herausforderung: Fukushima als Thema der Naturwissenschafts- und Technikdidaktik

Röben, Peter

[journal article]

dc.contributor.author	Röben, Peter
dc.date.accessioned	2017-07-12T14:35:14Z
dc.date.available	2017-07-12T14:35:14Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.issn	0945-3164
dc.identifier.uri	https://www.wbv.de/artikel/DIE1104W030
dc.identifier.uri	http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/52399
dc.description.abstract	In dem Beitrag wird die Reaktorkatastrophe von Fukushima (März 2011) samt den ihr folgenden energiepolitischen Veränderungen zum Anlass genommen, nach den Reaktionen der naturwissenschaftlichen und technischen Didaktik zu fragen. Der empirische Befund ist, dass der Didaktikdiskurs davon wenig beeinflusst ist. Gründe dieser Nicht-Beachtung findet der Autor in den theoretischen Problemen der Fachdidaktik, hier: Technikdidaktik, sowie in einem zu engen Aufgabenverständnis für den Fachunterricht.	de
dc.language	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.title	Die Katastrophe als Herausforderung: Fukushima als Thema der Naturwissenschafts- und Technikdidaktik
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
dc.publisher.country	DEU
dc.source.issue	4
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.thesoz	Umwelt	de
dc.subject.thesoz	environment	en
dc.subject.thesoz	Katastrophe	de
dc.subject.thesoz	disaster	en
dc.subject.thesoz	Fachdidaktik	de
dc.subject.thesoz	subject didactics	en
dc.subject.thesoz	naturwissenschaftlicher Unterricht	de
dc.subject.thesoz	natural science instruction	en
dc.subject.thesoz	Technik	de
dc.subject.thesoz	engineering	en
dc.subject.thesoz	Gestaltung	de
dc.subject.thesoz	layout	en
dc.subject.thesoz	Lebenswelt	de
dc.subject.thesoz	lebenswelt	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-52399-7
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0	en
ssoar.contributor.institution	W. Bertelsmann Verlag
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen
internal.identifier.thesoz	10058252
internal.identifier.thesoz	10048663
internal.identifier.thesoz	10041022
internal.identifier.thesoz	10039572
internal.identifier.thesoz	10034879
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internal.identifier.thesoz	10050727
dc.type.stock	article
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.type.document	journal article	en
dc.source.pageinfo	30-33
internal.identifier.classoz	10614
internal.identifier.journal	74
internal.identifier.document	32
internal.identifier.ddc	370
dc.source.issuetopic	Stiefkind Fachdidaktik
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.3278/DIE1104W030
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	23
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
internal.dda.reference	http://dspace.wbv.de:8888/oai/request@@oai:dspace.wbv.de:103278/401
internal.check.abstractlanguageharmonizer	CERTAIN
internal.check.languageharmonizer	CERTAIN_RETAINED

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Size:: 176.2Kb
Format:: PDF

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Curriculum, Teaching, Didactics

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