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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52399-7
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Die Katastrophe als Herausforderung: Fukushima als Thema der Naturwissenschafts- und Technikdidaktik
[Zeitschriftenartikel]
Abstract In dem Beitrag wird die Reaktorkatastrophe von Fukushima (März 2011) samt den ihr folgenden energiepolitischen Veränderungen zum Anlass genommen, nach den Reaktionen der naturwissenschaftlichen und technischen Didaktik zu fragen. Der empirische Befund ist, dass der Didaktikdiskurs davon wenig beeinf... mehr
In dem Beitrag wird die Reaktorkatastrophe von Fukushima (März 2011) samt den ihr folgenden energiepolitischen Veränderungen zum Anlass genommen, nach den Reaktionen der naturwissenschaftlichen und technischen Didaktik zu fragen. Der empirische Befund ist, dass der Didaktikdiskurs davon wenig beeinflusst ist. Gründe dieser Nicht-Beachtung findet der Autor in den theoretischen Problemen der Fachdidaktik, hier: Technikdidaktik, sowie in einem zu engen Aufgabenverständnis für den Fachunterricht.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Umwelt; Katastrophe; Fachdidaktik; naturwissenschaftlicher Unterricht; Technik; Gestaltung; Lebenswelt
Klassifikation
Unterricht, Didaktik
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2011
Seitenangabe
S. 30-33
Zeitschriftentitel
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung (2011) 4
Heftthema
Stiefkind Fachdidaktik
DOI
https://doi.org/10.3278/DIE1104W030
ISSN
0945-3164
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0