Zur Bedeutung biografieorientierter Forschung im Kontext von Alphabetisierung und Grundbildung

Arnold, Ulrike

[journal article]

dc.contributor.author	Arnold, Ulrike
dc.date.accessioned	2017-07-05T07:07:16Z
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dc.date.available	2017-07-05T07:07:16Z
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dc.date.issued	2009
dc.identifier.issn	0177-4166
dc.identifier.uri	https://www.wbv.de/artikel/REP0904W023
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dc.identifier.uri	http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/52303
dc.description.abstract	Dieser Beitrag fokussiert die Biographie als eigenständigen Forschungsgegenstand im Bereich der Erwachsenenbildung. Im Kontext der Alphabetisierungs- und Grundbildungsforschung werden derzeit die Auswirkungen von Alphabetisierungsmaßnahmen auf die Biographien und Lebensbewältigungsstrategien funktionaler Analphabeten intensiv untersucht. Dies ist mit beträchtlichen theoretisch-methodischen Herausforderungen verbunden. Dieser Beitrag erörtert die aktuellen Forschungsperspektiven sowie die Bedeutung der Ergebnisse biographieorientierter Forschung für die Arbeit mit funktionalen Analphabeten und für eine innovative Praxisentwicklung.	de
dc.language	de
dc.subject.ddc	Sozialwissenschaften, Soziologie	de
dc.subject.ddc	Social sciences, sociology, anthropology	en
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.title	Zur Bedeutung biografieorientierter Forschung im Kontext von Alphabetisierung und Grundbildung
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
dc.source.volume	32
dc.publisher.country	DEU
dc.source.issue	4
dc.subject.classoz	Forschungsarten der Sozialforschung	de
dc.subject.classoz	Vocational Training, Adult Education	en
dc.subject.classoz	Research Design	en
dc.subject.classoz	Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung	de
dc.subject.thesoz	Bildung	de
dc.subject.thesoz	research	en
dc.subject.thesoz	Alphabetisierung	de
dc.subject.thesoz	adult education	en
dc.subject.thesoz	pedagogics	en
dc.subject.thesoz	practice	en
dc.subject.thesoz	education	en
dc.subject.thesoz	life career	en
dc.subject.thesoz	basic education	en
dc.subject.thesoz	Forschungsergebnis	de
dc.subject.thesoz	Erwachsenenbildung	de
dc.subject.thesoz	educational research	en
dc.subject.thesoz	Praxis	de
dc.subject.thesoz	Grundbildung	de
dc.subject.thesoz	Biographie	de
dc.subject.thesoz	Forschung	de
dc.subject.thesoz	Erziehungswissenschaft	de
dc.subject.thesoz	research results	en
dc.subject.thesoz	Lebenslauf	de
dc.subject.thesoz	biography	en
dc.subject.thesoz	literacy	en
dc.subject.thesoz	Bildungsforschung	de
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-52303-9
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0	en
ssoar.contributor.institution	W. Bertelsmann Verlag
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen
internal.identifier.thesoz	10035940
internal.identifier.thesoz	10038577
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dc.type.stock	article
dc.type.document	journal article	en
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.source.pageinfo	23-32
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internal.identifier.classoz	10104
internal.identifier.journal	1129
internal.identifier.document	32
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dc.source.issuetopic	Alphabetisierung/Grundbildung
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.3278/REP0904W023
dc.description.pubstatus	Published Version	en
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
internal.identifier.licence	23
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
internal.check.abstractlanguageharmonizer	CERTAIN
internal.check.languageharmonizer	CERTAIN_RETAINED

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Research Design
Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Vocational Training, Adult Education

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