dc.contributor.author | Kleint, Steffen | |
dc.date.accessioned | 2017-06-29T10:58:31Z | |
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dc.date.available | 2017-06-29T10:58:31Z | |
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dc.date.issued | 2009 | |
dc.identifier.isbn | 978-3-7639-1975-8 | |
dc.identifier.uri | https://www.wbv.de/artikel/42---0025w | |
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dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/52237 | |
dc.description.abstract | Dieser Studientext beschreibt den nationalen und internationalen Stand der Forschung zum Phänomen des funktionalen Analphabetismus. Der Autor grenzt Begrifflichkeiten voneinander ab, veranschaulicht Argumentationsstränge und schafft damit eine fundierte Basis zur Entwicklung neuer Perspektiven und Ansätze für die weitere empirische und theoretische Erforschung von Lese- und Schreibfertigkeitsdefiziten.
Studierende der Erwachsenenbildung und interessierte Akteure im Umfeld der Alphabetisierungsprogramme erhalten hier eine theoretische Fundierung für wissenschaftliche Grundlagenstudien oder praktische Projektarbeit. | de |
dc.language | de | |
dc.publisher | W. Bertelsmann Verlag | |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.ddc | Soziologie, Anthropologie | de |
dc.subject.ddc | Sociology & anthropology | en |
dc.subject.other | Literalität | |
dc.title | Funktionaler Analphabetismus: Forschungsperspektiven und Diskurslinien | |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.publisher.city | Bielefeld | |
dc.source.series | Studientexte für Erwachsenenbildung | |
dc.subject.classoz | Makroebene des Bildungswesens | de |
dc.subject.classoz | Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy | en |
dc.subject.classoz | Forschung, Forschungsorganisation | de |
dc.subject.classoz | Research, Research Organization | en |
dc.subject.classoz | Kommunikationssoziologie, Sprachsoziologie, Soziolinguistik | de |
dc.subject.classoz | Sociology of Communication, Sociology of Language, Sociolinguistics | en |
dc.subject.thesoz | Analphabetismus | de |
dc.subject.thesoz | illiteracy | en |
dc.subject.thesoz | Erwachsenenbildung | de |
dc.subject.thesoz | adult education | en |
dc.subject.thesoz | Alphabetisierung | de |
dc.subject.thesoz | literacy | en |
dc.subject.thesoz | Programm | de |
dc.subject.thesoz | program | en |
dc.subject.thesoz | Rechtschreibung | de |
dc.subject.thesoz | orthography | en |
dc.subject.thesoz | Defizit | de |
dc.subject.thesoz | deficit | en |
dc.subject.thesoz | Schriftsprache | de |
dc.subject.thesoz | written language | en |
dc.subject.thesoz | Behinderung | de |
dc.subject.thesoz | disability | en |
dc.subject.thesoz | Benachteiligung | de |
dc.subject.thesoz | deprivation | en |
dc.subject.thesoz | Politik | de |
dc.subject.thesoz | politics | en |
dc.subject.thesoz | Wissenschaft | de |
dc.subject.thesoz | science | en |
dc.subject.thesoz | empirische Sozialforschung | de |
dc.subject.thesoz | empirical social research | en |
dc.subject.thesoz | Legitimation | de |
dc.subject.thesoz | legitimation | en |
dc.subject.thesoz | Pädagogik | de |
dc.subject.thesoz | pedagogics | en |
dc.subject.thesoz | Soziolinguistik | de |
dc.subject.thesoz | sociolinguistics | en |
dc.subject.thesoz | Entwicklung | de |
dc.subject.thesoz | development | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-52237-9 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0 | en |
ssoar.contributor.institution | W. Bertelsmann Verlag | |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | |
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dc.contributor.corporateeditor | Deutsches Institut für Erwachsenenbildung -DIE- e.V. Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen | |
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dc.identifier.doi | https://doi.org/10.3278/42/0025w | |
dc.description.pubstatus | Veröffentlichungsversion | de |
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