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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52237-9
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Funktionaler Analphabetismus: Forschungsperspektiven und Diskurslinien
[Monographie]
Körperschaftlicher Herausgeber
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung -DIE- e.V. Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen
Abstract Dieser Studientext beschreibt den nationalen und internationalen Stand der Forschung zum Phänomen des funktionalen Analphabetismus. Der Autor grenzt Begrifflichkeiten voneinander ab, veranschaulicht Argumentationsstränge und schafft damit eine fundierte Basis zur Entwicklung neuer Perspektiven und A... mehr
Dieser Studientext beschreibt den nationalen und internationalen Stand der Forschung zum Phänomen des funktionalen Analphabetismus. Der Autor grenzt Begrifflichkeiten voneinander ab, veranschaulicht Argumentationsstränge und schafft damit eine fundierte Basis zur Entwicklung neuer Perspektiven und Ansätze für die weitere empirische und theoretische Erforschung von Lese- und Schreibfertigkeitsdefiziten.
Studierende der Erwachsenenbildung und interessierte Akteure im Umfeld der Alphabetisierungsprogramme erhalten hier eine theoretische Fundierung für wissenschaftliche Grundlagenstudien oder praktische Projektarbeit.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Analphabetismus; Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Programm; Rechtschreibung; Defizit; Schriftsprache; Behinderung; Benachteiligung; Politik; Wissenschaft; empirische Sozialforschung; Legitimation; Pädagogik; Soziolinguistik; Entwicklung
Klassifikation
Makroebene des Bildungswesens
Forschung, Forschungsorganisation
Kommunikationssoziologie, Sprachsoziologie, Soziolinguistik
Freie Schlagwörter
Literalität
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2009
Verlag
W. Bertelsmann Verlag
Erscheinungsort
Bielefeld
Seitenangabe
103 S.
Schriftenreihe
Studientexte für Erwachsenenbildung
DOI
https://doi.org/10.3278/42/0025w
ISBN
978-3-7639-1975-8
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0