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Leitprinzipien einer pädagogischen Bewegungslehre: Sport aus fachdidaktischer Sicht

[journal article]

dc.contributor.authorLaging, Ralf
dc.date.accessioned2017-05-30T10:55:28Z
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dc.date.available2017-05-30T10:55:28Z
dc.date.available2017-05-30T10:55:28Z
dc.date.issued2011
dc.identifier.issn0945-3164
dc.identifier.urihttps://www.wbv.de/artikel/DIE1104W039
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dc.identifier.urihttp://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/51938
dc.description.abstractDer Beitrag thematisiert das Lehren und Lernen von Bewegungen, indem er sich insbesondere den folgenden Punkten zuwendet: "Sinn- und Bedeutungsorientierung", "Differenzen ermöglichen", "Am Effekt orientieren", "Bewegungsvorstellungen bilden", "Erfahrungen ermöglichen", "Situationsbezug" und "Lernen durch Bewegungsaufgaben". Zusammengenommen entstehen hieraus Leitprinzipien einer fachdidaktisch orientierten Bewegungslehre, die für Wissenschaftler wie Praktiker in der Erwachsenenbildung gleichermaßen aufschlussreich ist.de
dc.languagede
dc.subject.ddcSozialwissenschaften, Soziologiede
dc.subject.ddcSocial sciences, sociology, anthropologyen
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.titleLeitprinzipien einer pädagogischen Bewegungslehre: Sport aus fachdidaktischer Sicht
dc.description.reviewbegutachtet (peer reviewed)de
dc.description.reviewpeer revieweden
dc.source.journalDIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
dc.publisher.countryDEU
dc.source.issue4
dc.subject.classozFreizeitforschung, Freizeitsoziologiede
dc.subject.classozLeisure Researchen
dc.subject.classozUnterricht, Didaktikde
dc.subject.classozCurriculum, Teaching, Didacticsen
dc.subject.thesozmeaningen
dc.subject.thesozadult educationen
dc.subject.thesozpedagogicsen
dc.subject.thesozsportsen
dc.subject.thesozOrientierungde
dc.subject.thesozsubject didacticsen
dc.subject.thesozSinnde
dc.subject.thesozErwachsenenbildungde
dc.subject.thesozsenseen
dc.subject.thesozSportde
dc.subject.thesozcultureen
dc.subject.thesozLehrede
dc.subject.thesozlearningen
dc.subject.thesozPädagogikde
dc.subject.thesozLernende
dc.subject.thesozFachdidaktikde
dc.subject.thesozorientationen
dc.subject.thesozKulturde
dc.subject.thesozBedeutungde
dc.subject.thesozapprenticeshipen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-51938-2
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0en
ssoar.contributor.institutionW. Bertelsmann Verlag
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossen
internal.identifier.thesoz10050703
internal.identifier.thesoz10035153
internal.identifier.thesoz10036487
internal.identifier.thesoz10037871
internal.identifier.thesoz10049150
internal.identifier.thesoz10050786
internal.identifier.thesoz10039339
internal.identifier.thesoz10042988
internal.identifier.thesoz10041022
internal.identifier.thesoz10037217
dc.type.stockarticle
dc.type.documentjournal articleen
dc.type.documentZeitschriftenartikelde
dc.source.pageinfo39-42
internal.identifier.classoz20400
internal.identifier.classoz10614
internal.identifier.journal74
internal.identifier.document32
internal.identifier.ddc370
internal.identifier.ddc300
dc.source.issuetopicStiefkind Fachdidaktik
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.3278/DIE1104W039
dc.description.pubstatusPublished Versionen
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
internal.identifier.licence23
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review1
internal.check.abstractlanguageharmonizerCERTAIN
internal.check.languageharmonizerCERTAIN_RETAINED


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ssoar-die-2011-04/2011-laging- ...
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