Show simple item record

Weiterbildung in der postedukativen Gesellschaft?

[journal article]

dc.contributor.authorFriebel, Harry
dc.date.accessioned2017-05-11T13:28:01Z
dc.date.accessioned2017-05-11T13:28:01Z
dc.date.available2017-05-11T13:28:01Z
dc.date.available2017-05-11T13:28:01Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.issn0177-4166
dc.identifier.urihttps://www.wbv.de/artikel/REP1202W015
dc.identifier.urihttps://www.wbv.de/artikel/REP1202W015
dc.identifier.urihttp://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/51679
dc.description.abstractDer öffentliche Diskurs über die Unmöglichkeit der Nicht-Nutzung von Weiterbildung in der Moderne ist offensichtlich schon in die Lebensgeschichten der Subjekte integriert: "Ich will" Weiterbildung und "ich entscheide" über die Teilnahme. In unserer Hamburger Längsschnittstudie "Hamburger Biografie- und Lebenslaufpanel" (HBLP) wurde in Intensivinterviews die folgende Frage an die Sampleangehörigen gestellt: "Wie kommt man zur Weiterbildung?" Aus der Perspektive der Eigenlogik der Subjekte wurde dies entschieden selbstreferenziell mit zwei korrespondierenden Argumentationsaspekten beantwortet.de
dc.languagede
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.subject.ddcSoziologie, Anthropologiede
dc.subject.ddcSociology & anthropologyen
dc.titleWeiterbildung in der postedukativen Gesellschaft?
dc.description.reviewbegutachtet (peer reviewed)de
dc.description.reviewpeer revieweden
dc.source.journalREPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
dc.source.volume35
dc.publisher.countryDEU
dc.source.issue2
dc.subject.classozBildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildungde
dc.subject.classozVocational Training, Adult Educationen
dc.subject.classozBildungs- und Erziehungssoziologiede
dc.subject.classozSociology of Educationen
dc.subject.thesozWeiterbildungde
dc.subject.thesozfurther educationen
dc.subject.thesozBildungsbeteiligungde
dc.subject.thesozparticipation in educationen
dc.subject.thesozBildungsmotivationde
dc.subject.thesozeducational motivationen
dc.subject.thesozlebenslanges Lernende
dc.subject.thesozlifelong learningen
dc.subject.thesozErwachsenenbildungde
dc.subject.thesozadult educationen
dc.subject.thesozWissensgesellschaftde
dc.subject.thesozknowledge societyen
dc.subject.thesozBildungspolitikde
dc.subject.thesozeducational policyen
dc.subject.thesozBundesrepublik Deutschlandde
dc.subject.thesozFederal Republic of Germanyen
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-51679-0
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0de
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0en
ssoar.contributor.institutionW. Bertelsmann Verlag
internal.statusformal und inhaltlich fertig erschlossen
internal.identifier.thesoz10038335
internal.identifier.thesoz10038843
internal.identifier.thesoz10039381
internal.identifier.thesoz10050682
internal.identifier.thesoz10039339
internal.identifier.thesoz10045297
internal.identifier.thesoz10038448
internal.identifier.thesoz10037571
dc.type.stockarticle
dc.type.documentZeitschriftenartikelde
dc.type.documentjournal articleen
dc.source.pageinfo15-29
internal.identifier.classoz10611
internal.identifier.classoz10208
internal.identifier.journal1129
internal.identifier.document32
internal.identifier.ddc370
internal.identifier.ddc301
dc.source.issuetopicSystem und Systemsteuerung in der Erwachsenenbildung
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.3278/REP1202W015
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
dc.description.pubstatusPublished Versionen
internal.identifier.licence23
internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review1
internal.check.abstractlanguageharmonizerCERTAIN
internal.check.languageharmonizerCERTAIN_RETAINED


Files in this item

Thumbnail
Name:
ssoar-report-2012-2-friebel-We ...
Size:
278.9Kb
Format:
PDF
View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record